生育幫版權(quán)文章

薛涌，一位來(lái)自美國(guó)斯坦福大學(xué)歷史系的高材生，現(xiàn)在則在薩福克大學(xué)中文系任教。他深入研究了中西方文化教育，并發(fā)表了多部著作，如《誰(shuí)的大學(xué)》、《美國(guó)教育階梯》、《中國(guó)不可以始終為全球打工賺錢》、《一歲就上常青藤》和《學(xué)而時(shí)習(xí)之》等。他認(rèn)為，親子教育比學(xué)校德育更為關(guān)鍵，因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)普遍有一種習(xí)慣性的理念，即“擔(dān)負(fù)文化教育義務(wù)的主要是院?！?。

我曾問(wèn)我為什么總是盯著院校，身為家長(zhǎng)的我又做了哪些事情呢？在中國(guó)，許多家長(zhǎng)每年只去學(xué)校2次，而且他們?nèi)W(xué)校的目的往往是繳納培訓(xùn)費(fèi)拿成績(jī)表。而在國(guó)外，有修養(yǎng)的家長(zhǎng)越來(lái)越喜歡往院校跑，有的甚至一周最少抽出兩三個(gè)鐘頭在校內(nèi)義務(wù)服務(wù)。他們?yōu)槭裁丛敢膺@么做呢？例如，一個(gè)鋼琴家在練習(xí)時(shí)，他的媽媽3年如一日地陪著他，而一個(gè)閨女則在九歲時(shí)逐漸開(kāi)始編曲。她寫作時(shí)，我在一旁傾聽(tīng)，為她寫下曲子的旋律。當(dāng)一個(gè)樂(lè)神在她腦海中歌唱時(shí)，她才將音樂(lè)寫下來(lái)。而我聽(tīng)到她樓底下的簫聲傳來(lái)時(shí)，便匆匆忙忙地沖下樓來(lái)，口中不斷地嘟囔：“呵，樂(lè)神臨凡了！”

我告訴閨女，她是有多么大的工作能力來(lái)觸動(dòng)我，營(yíng)造我的情感世界。這種對(duì)我們的生活是多么的關(guān)鍵！我經(jīng)常向閨女講述我在上班途中或早上醒來(lái)，突然腦中傳來(lái)她寫的曲子，讓我感到多么的打動(dòng)和開(kāi)心。并非我有意為之，這只是我真實(shí)的體會(huì)。

身為父親的我，希望告訴閨女，她對(duì)我的生活有多么關(guān)鍵。她應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，而不是被動(dòng)地承受全球發(fā)展的影響。在她努力工作的過(guò)程中，她逐漸意識(shí)到自身創(chuàng)造全球發(fā)展?jié)摿Φ囊饬x?？傊?，我非?？粗刂袊?guó)的家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，讓孩子教育不應(yīng)該被院校或一些家長(zhǎng)所說(shuō)的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全過(guò)程”所決定。