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以孩子的幸福為中心，轉(zhuǎn)眼間，兒子已是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。我教育孩子遵循自己總結(jié)的一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)。首先，我堅(jiān)持“冷酷”的教育法。兒子兩歲半入托，但我沒(méi)有和家里任何人商量就讓他去幼兒園了。他第一次可能被蒙上了眼睛，傻瓜呆了一天。晚上回家就放棄了，哭著不去幼兒園，晚上做夢(mèng)哭著找媽媽。然而，第二天我還是狠著心又把他送到了幼兒園，頭也不回地走了。我就是這么“狠”并心疼著！

其次，我堅(jiān)持“放手”的教育法。兒子剛上幼兒園時(shí)，老師告訴我，孩子的自立能力太差，大大小小的事情都要靠老師。因此，我在家里重點(diǎn)培養(yǎng)他的獨(dú)立性，什么也不幫助他。帶兒子去玩，我總是讓他去問(wèn)路，在超市買(mǎi)東西給自己錢(qián)，穿衣服自己動(dòng)手，襪子自己洗。事實(shí)證明，我的方法效果顯著，半個(gè)月后，兒子得到了老師的另一個(gè)眼睛。兒子自此成了老師的小助手，讓他得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

最后，我堅(jiān)持“挫折”的教育法。兒子在同一所幼兒園上托班和小班，到了中班，我決定把他轉(zhuǎn)到另一所幼兒園。原因是兒子在這所幼兒園已經(jīng)很順利了，他的表現(xiàn)已經(jīng)是這所幼兒園所有孩子的學(xué)習(xí)榜樣，很受老師們的歡迎，犯了錯(cuò)誤的老師也不批評(píng)他，聽(tīng)了就行！于是，我決定馬上改變他的新環(huán)境，挫折他的優(yōu)勢(shì)，讓他從零開(kāi)始，有利于他的成長(zhǎng)。

中心始終是孩子的幸福。讓我來(lái)分享一下去年兒子參加的才能比賽。進(jìn)入決賽時(shí)，我以鍛煉孩子的初衷為目標(biāo)，每天強(qiáng)迫他加強(qiáng)練習(xí)。起初，兒子能忍受，但終于有一天他的不滿爆發(fā)了。他說(shuō)：“媽媽，我不想?yún)⒓颖荣??！蔽艺娴囊稽c(diǎn)也不開(kāi)心。你想去比賽吧，孩子的話像錘子一樣喚醒了我，也敲出了我人性的弱點(diǎn)——急功近利！我意識(shí)到，對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，快樂(lè)就好了。培養(yǎng)孩子要基于幸福，培養(yǎng)孩子要以學(xué)習(xí)為興趣，以進(jìn)步為樂(lè)趣，逐步進(jìn)步。如果孩子真的不開(kāi)心，你的教育就是完全失?。　?/p>