孩子的玩具不是越多越好，有專家表示應(yīng)該不超過五個(gè)，這是為什么呢？為什么孩子的玩具不能超過五個(gè)？

為什么孩子的玩具不要超過5個(gè)？美國弗吉尼亞學(xué)者說：留給孩子的玩具應(yīng)該是5個(gè)。因?yàn)榈陀?個(gè)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)自卑心理；超過5個(gè)，不僅會(huì)讓孩子分心，而且會(huì)限制他們的創(chuàng)造力。

一、玩具少的孩子注意力更集中。前幾天回鄉(xiāng)下，女兒忘記了帶玩具，只從兜里找到一個(gè)魔方。無奈之下，她只好捧著魔方玩，傍晚快回城時(shí)，她居然把魔方的三面顏色都轉(zhuǎn)齊了，高興得直蹦。而在此之前，魔方買了一年多，她都是偶爾拿起來，轉(zhuǎn)一會(huì)兒就放棄了。英國牛津大學(xué)心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃，曾花了數(shù)年時(shí)間，對(duì)3000名年齡在3~5歲之間的孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玩具太多容易分散孩子們的注意力，而當(dāng)他們精力不集中時(shí)，就不能更好地學(xué)或玩。選擇多的孩子，注意力容易分散，并且更容易放棄。

二、玩具少的孩子創(chuàng)造力更高。太多的玩具，不僅會(huì)干擾孩子的選擇，也會(huì)限制孩子的創(chuàng)造思維。因?yàn)樗麄冃睦飼?huì)有依賴：比這個(gè)玩具更好玩的玩具還有很多。上周，同事影的女兒把我正要扔掉的廢用卷紙筒要了去，等到晚上，我看到影的朋友圈里發(fā)了一張照片，上面赫然就是卷紙筒做成的毛毛蟲。影說，女兒從小玩具就不多，十珍惜玩具，每次換新玩具都是充滿期待，玩完會(huì)小心地收好。女兒還經(jīng)常自己制造玩具，和小朋友一起玩的時(shí)候，想法和點(diǎn)子特別多。美國托萊多大學(xué)的研究學(xué)者，為驗(yàn)證周圍環(huán)境中玩具的數(shù)量對(duì)幼兒游戲的影響，曾進(jìn)行過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們將36個(gè)孩子分成兩組：一組有16個(gè)玩具，另一組有4個(gè)玩具。他們發(fā)現(xiàn)，在同樣的時(shí)間里，玩具少的孩子，會(huì)拿起每樣玩具兩次以上。同時(shí)在每件玩具上花的時(shí)間也更多，他們會(huì)去發(fā)覺每樣玩具的更多功能和玩法。玩具多的孩子，他們往往不能持久玩一件玩具，極少深入挖掘玩具的更多功能和玩法。研究結(jié)果表明：玩具少的那一組孩子，表現(xiàn)出了更高的創(chuàng)造力。

三、玩具少的孩子社交能力與幸福感更強(qiáng)。有一次，我陪著表妹帶孩子去早教中心。那一天，正逢早教中心的消毒機(jī)壞了，沒有辦法給玩具消毒，整個(gè)玩具屋里，就剩下桌椅、窗簾。我以為孩子們會(huì)失望，可結(jié)果讓我大吃一驚。那天在場(chǎng)的5個(gè)孩子，從一開始獨(dú)自待在大人身邊，到最后一起用桌椅、毯子搭帳篷?，F(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，到最后個(gè)個(gè)都不想回家。表妹說：來早教中心這么多次，這一次孩子最開心。當(dāng)孩子身邊的玩具較少時(shí)，更容易學(xué)會(huì)與人交往，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，通過語言交流可以與其他人建立良好的“玩?！标P(guān)系，比如一起玩比單獨(dú)玩更有趣等。當(dāng)他們?cè)谏缃恢畜w會(huì)到成就感，會(huì)更容易在無玩具的條件下獲得快樂，也就更愿意與人交流。美國著名心理學(xué)家巴里·施瓦茨曾在他的書中提到：幸福意味著擁有自由和選擇，但更多的自由和選擇并不能帶來更大的幸福，相反，選擇越多，幸福越少。因此，如果家里有很多玩具時(shí)，我們可以先把玩具分門別類后，留3-5個(gè)玩具給孩子玩，并多陪孩子一起玩，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦子。等到孩子確實(shí)玩膩了，再換幾個(gè)玩具給他們玩。