自古以來，我國民間信仰普遍認(rèn)為“棍子底下出孝子賢孫”，然而這種粗暴的家教方式只會傷害孩子的內(nèi)心。在文化教育方面，我們應(yīng)該用愛心去教育孩子，而不是用武力。2004年11月，武漢市的一家醫(yī)院門診小兒科診所發(fā)生了一起緊急事件。一位孩子被送往醫(yī)院，但由于極度貧血，他可能隨時面臨生命危險。醫(yī)生們?nèi)戎危罱K未能挽回這名孩子的生命。

這名孩子原本在下午放學(xué)后回家，但在學(xué)校門口等了很久，卻始終不見到他的身影。經(jīng)過詢問，他爸爸陳明漢得知他原本要去17中，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他并沒有去學(xué)校。陳明漢生氣地責(zé)問陳軍，要求他跪在地上，將孩子綁在空中，隨后將他帶到17中去找背包。然而，陳軍最終還是放棄了這個計(jì)劃。

為什么打罵對孩子沒有好處呢？教育專家認(rèn)為，打罵實(shí)際上是在向孩子表明，當(dāng)他人與自己的需求發(fā)生沖突時，武力（或權(quán)力）是解決問題的途徑。然而，這樣做只會導(dǎo)致孩子成為問題人物，甚至可能造成嚴(yán)重的后果。

相反，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，撫摸是文化教育的本質(zhì)和精華。教育者首先要教育人心，在人們的精神食糧中，最細(xì)致、最溫和的節(jié)奏屬于心理層面。我們應(yīng)尊重孩子，認(rèn)可他們的人身自由權(quán)和公平，傾聽他們的建議，接受他們的體會，寬容他們的缺陷，共享他們的愉悅。

重視孩子并不意味著不提嚴(yán)格要求和責(zé)怪，而是要關(guān)注批評的藝術(shù)。此外，在許多家庭中，打罵完孩子仍然容易再次犯錯。這是因?yàn)楹⒆犹焐褪呛⒆?，他們無法從根本上去理解事情的來龍去脈。因此，作為父母，應(yīng)避免打罵，以免影響孩子的身心發(fā)展。