在我剛移民投資到日本的時(shí)候，兒子必須馬上上中小學(xué)。經(jīng)過一番挑選，我決定送他到龜山中小學(xué)。兒子念書的第一天夜里，校巴把兒子送到了大門口。剛下車的時(shí)候，兒子就直跑過來，撲倒在我懷中，緊緊地抱了我。因?yàn)槲冶Ьo了他，我體會(huì)到了他對(duì)我的依賴和愛。兒子一直賴在我懷中不愿出去，我只能懷著他回家。

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返回家中，他把書往桌上一甩，立刻開始看起了第一天沒看過的故事書。我覺得很奇怪：難道說學(xué)校沒有留作業(yè)嗎？?jī)鹤诱J(rèn)真地對(duì)我說：“作業(yè)做完了?！彼嬖V我，今天的作業(yè)就是相擁媽媽3分鐘，他已經(jīng)提前完成了。

意想不到的是，這樣的日子，一個(gè)月一個(gè)月地持續(xù)了下來。我大吃一驚，難道說這也是家庭作業(yè)嗎？慢慢地，因?yàn)槲伊?xí)慣這樣的家庭作業(yè)，因?yàn)楸嚷犇赣H講過去的事兒更嚇人的也有過去，有時(shí)候是幫媽媽做一次家務(wù)活；有時(shí)候是單獨(dú)煮一道菜；有時(shí)候甚至是要找好多個(gè)最好的朋友一起玩，條件只有一個(gè)，那就是不能是同學(xué)。

后來，兒子終于開始做一些讀寫能力的作業(yè)，但是數(shù)量少得令人躁動(dòng)不安，最多十分鐘就能完成，剩下的時(shí)間還是可以玩。漸漸地，我領(lǐng)悟到了這種教育的益處：孩子們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情始終沒有降低，而生活能力卻大大提高了。此外，每天相擁媽媽3分鐘的作業(yè)，也成為了兒子的習(xí)慣。

我覺得，正是在這樣的學(xué)習(xí)過程中，大家都學(xué)得了恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。