在孩子上小學(xué)之前，許多家長都希望他們能夠盡早地認(rèn)識一些字。然而，是否應(yīng)該讓孩子在六七歲之前就開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，以及如何有效地教導(dǎo)孩子認(rèn)字，都是值得我們深入探討的問題。

首先，我們需要明白一個事實，那就是全世界所有的孩子都是六七歲才能上小學(xué)，這并不是隨意決定的，而是根據(jù)兒童普遍的發(fā)展規(guī)律來確定的。在0-6歲的階段，孩子的最主要任務(wù)并不是識字，也不是學(xué)習(xí)其他任何技能，而是“建立自我”。

這個“自我”的內(nèi)容非常廣泛，包括但不限于安全感、情緒管理能力、人際交往能力、自我意識、人格力量等等，這些都是我們常說的心理力量。教育專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中指出：“0~6歲的兒童，要學(xué)會把握這個物質(zhì)世界的基本秘密，那就是創(chuàng)造一個自我?！边@個創(chuàng)造自我的過程，已經(jīng)足夠讓孩子忙碌的了。

如果我們在這個時候非要強迫他用大量的時間去識字，無疑會影響孩子的自我成長。因此，我們并不是說孩子七歲之前不能識字，而是不能把學(xué)習(xí)某個技能變成孩子生活的重心，耗費掉孩子本應(yīng)該用于體驗生活的能量。

當(dāng)孩子成長到一個階段，他們就會自然地對識字產(chǎn)生興趣。這個時候，如果我們善加引導(dǎo)，就會幫助孩子提高識字量。大部分孩子在4-7歲之間會進入識字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具體因個體差異而不同。

因此，我們家長不必糾結(jié)于幾歲開始教孩子認(rèn)字。年齡不是關(guān)鍵，抓住興趣、用對方法才是。我有一位學(xué)員曾經(jīng)分享過自己教兒子識字的失敗經(jīng)驗：當(dāng)時她周圍很多孩子都開始認(rèn)字了，迫于壓力，她也跟風(fēng)給兒子買了一套指讀繪本，準(zhǔn)備給四歲的兒子灌輸知識。結(jié)果，打開繪本還沒讀兩頁，兒子就開始抗議：“媽媽，你這么講故事，一點意思都沒有！”不甘心的老母親拽著兒子，仍然堅持讀完了一本故事。書頁剛合上，兒子屁股一抬，溜了，與平日里纏著媽媽要講兩三個故事的時候判若兩人。

當(dāng)講故事變成識字課，原本美好的親子閱讀時間變成一件目的性極強的事情，孩子也聽得索然無味。所以，如果帶一顆功利心教孩子學(xué)識字，只會遏制孩子學(xué)習(xí)的興趣。作為家長，我們要做的是敏感捕捉到孩子的學(xué)習(xí)興趣，以正確的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子始終對這個世界充滿好奇。