孩子的閱讀興趣如何培養(yǎng)，如何讓孩子更愿意閱讀？八寶網(wǎng)小編來分享一些方法。父母在陪伴孩子成長的過程中，有些父母并沒有參加育兒方面的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，但他們卻養(yǎng)育出了很好的孩子。然而，有些父母雖然閱讀了很多育兒書籍，運用了正確的育兒方法，但親子關(guān)系仍然存在不少問題。

自體心理學(xué)創(chuàng)始人科胡特曾說過：“誰他們是什么，比他們做什么更重要。”這句話意味著，父母的人格狀態(tài)比他們做什么更重要。也就是說，若父母的人格狀態(tài)相對較健康，即使做一些看似是錯誤的事情，也不會對孩子的人格產(chǎn)生太大的影響。相反，若父母本身沒有意識到自己的狀態(tài)問題，過度依賴或過度控制，他們無論怎么學(xué)習(xí)正確的育兒方法，可能都會過度地執(zhí)行。

文章開頭提到的那位媽媽，她培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是對的，出發(fā)點也是好的。然而，她可能過于關(guān)注孩子的閱讀進度，而沒有充分關(guān)注閱讀過程的樂趣。她要求孩子在聽故事時安安靜靜，這可能導(dǎo)致孩子過度緊張。她可能認為，只要孩子安靜地聽故事，就能說明孩子對閱讀感興趣。但實際上，孩子聽故事時不一定總是安安靜靜的。如果我們對孩子聽故事的過程過多地控制，孩子可能會感到痛苦。

如果你想讓你的孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，需要做的是，經(jīng)常和孩子一起分享讀書的樂趣，而不是把閱讀當作任務(wù)去完成。分享讀書的樂趣，不是你必須給孩子讀完一本書，或者要求孩子必須看完某本書。而是你們一起去看書，你們一起分享故事，你們一起去感受故事里的情節(jié)，緊張的時候緊張、快樂的時候快樂。講故事的方式也很重要，所謂繪聲繪色的感覺，就是孩子在講故事的人身上，看到故事情境里面的興奮、感動、驚訝、難過等。這遠比我們只是把一段文字讀出來的感受要強得多。

如果我們可以用這種方式與孩子進行交流，并且讓孩子感受到，父母在和他們一起讀著故事書的時候，和他們有著一樣的感受，故事自然會進入到孩子的心里。故事的情節(jié)、文字的描述、敘述方式、甚至故事的寓意等，都會自然的流入到孩子的心里。最初，我給我的女兒看繪本上的故事，并沒有完全照著書上的文字給孩子念出來，而是配合著書上的圖畫，告訴她這是誰，他拿了什么東西，他要去哪里。有時候，我會把所有的細節(jié)都描述得很清楚細致。等到女兒稍大一些的時候，我開始按照繪本的文字給她念著講述里面的故事。

以前看過的繪本又重頭再看，孩子對故事了解得更清楚。之前和她說過的那些細節(jié)，繪本圖案的人物動物事物的點點滴滴，她原來都還記得清清楚楚。再用繪本原有的文字跟她說，她對里面的內(nèi)容情感又有了很大的理解。而且有時候，我會模仿故事角色說話的語氣、音調(diào)，甚至是表情和動作。比如，我和女兒看《瘋狂動物城》（迪士尼電影同名書籍）。講到閃電樹獺說話慢吞吞的時候，我讀樹獺的時候也是慢吞吞的，甚至表情、眨眼，語調(diào)我都學(xué)著電影樹獺的樣子。在家里，女兒最喜歡和我互動的節(jié)目之一就是看書，這點真的讓我對自己都覺得很自豪。我甚至還試過，只是拿著女兒剪下的幾個小卡通圖案，即興編了個故事給她。女兒在三歲多的時候，看過的圖書繪本已有百余本。她有時候也會自編故事，拿著兩個玩具進行對話，仔細一聽，對話內(nèi)容大多來自之前看過的書籍。她把不同的書籍的內(nèi)容進行了整合修改，然后創(chuàng)作出了新的小故事。所以，如果可能的話，父母親自給孩子去讀繪本里的故事吧。不必一定要完全按照書里的語言文字，不一定非要把這本故事看完，不一定要要求孩子理解故事，甚至都不需要每天讀。因為最重要的，不是故事內(nèi)容本身，而是講故事的時候，父母和孩子在這個過程中彼此情感的交流而產(chǎn)生的快樂。

一起唱歌跳舞，一起畫畫，一起做手工……。我們陪伴孩子一起去進行的活動，在活動的過程中，讓孩子體會到的，遠比我們專門去教孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，會收獲得更多。因為，在陪伴中，孩子感到了快樂，感受到和父母或照料者之間的情感的鏈接。而這種鏈接，會讓孩子會在這些活動中體驗到快樂，他也會繼續(xù)追尋著這些快樂，他自然也會自主地去探索更多的快樂。