文章改寫(xiě)：

第一類(lèi)：

父母類(lèi)型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿?！币恍└改高^(guò)分滿足寶寶的要求。當(dāng)寶寶指著水瓶時(shí)，家人會(huì)立即“領(lǐng)會(huì)”寶寶想喝水。他們把水瓶遞給寶寶。

犯禁的害處：父母過(guò)度滿足寶寶要求的方法導(dǎo)致寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因?yàn)閷殞毑挥谜f(shuō)話，家人就能迅速理解他的意圖并達(dá)成他的要求，寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

破禁辦法：當(dāng)父母從寶寶的行為舉止中發(fā)現(xiàn)寶寶想喝水時(shí)，可以給他一個(gè)空水杯。寶寶拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力地說(shuō)話“水”。你可以嘗試這樣的方法。當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語(yǔ)言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會(huì)讓他歡欣鼓舞。

第二類(lèi)：

過(guò)多使用疊詞

父母類(lèi)型：過(guò)分遷就型

犯禁害處：寶寶用兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展受到限制。有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，于是也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

破禁辦法：寶寶的語(yǔ)言發(fā)展通常會(huì)經(jīng)歷單詞句（用一個(gè)詞表達(dá)多種意思）、多詞句（兩個(gè)以上詞表達(dá)意思）和說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段。父母應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱?！眿寢尵蛻?yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或兒話使用的時(shí)間。

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第三類(lèi)：

模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯(cuò)誤暗示

父母類(lèi)型：將錯(cuò)就錯(cuò)型

犯禁害處：寶寶存在發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)槠浒l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的。這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

破禁辦法：父母不要模仿寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話。時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。