孩子說(shuō)話口吃會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自尊心。當(dāng)孩子出現(xiàn)口吃的癥狀時(shí),家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心,幫助孩子克服。引起孩子說(shuō)話口吃的原因是多方面的。那么,孩子說(shuō)話口吃有哪些原因呢?接下來(lái),我將為大家詳細(xì)介紹。

1. 遺傳因素

若雙親父母都有口吃,孩子患有口吃的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)高達(dá)60%左右。當(dāng)家庭有口吃成員時(shí),孩子容易模仿,久而久之形成習(xí)慣,從而表現(xiàn)出口吃。此外,當(dāng)孩子大腦運(yùn)作和口語(yǔ)表達(dá)不同步時(shí)也會(huì)引起口吃,也就是說(shuō)孩子的語(yǔ)言能力和思考能力不能達(dá)到一致。

2. 語(yǔ)言發(fā)育

小孩的語(yǔ)言發(fā)育的個(gè)性差異,要判斷孩子是否患有口吃,最好還是去兒童醫(yī)院看看。

3. 環(huán)境因素

學(xué)說(shuō)話的時(shí)候還是受到了催促,但孩子還是想要表達(dá)自己的意思,若沒(méi)有得到正面的鼓勵(lì)或者受到了父母不耐煩的打斷就會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼感,最終引起說(shuō)話結(jié)巴。此外,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值比較高,使用棍棒的教育方式,會(huì)給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān),最終也會(huì)導(dǎo)致口吃。

4. 其他神經(jīng)系統(tǒng)疾病

小孩口吃的表現(xiàn)形式有很多樣,醫(yī)學(xué)上通常把它分為三大類(lèi):首字難發(fā)型、語(yǔ)詞重復(fù)型、語(yǔ)句中斷型。而96%的口吃表現(xiàn)為首字難發(fā)。多數(shù)患兒初期僅有言語(yǔ)癥狀,部分嚴(yán)重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉(zhuǎn)頭等因生理緊張而產(chǎn)生的各種伴隨動(dòng)作。此時(shí),父母的態(tài)度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動(dòng)作增多。

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那么,如何幫助孩子克服口吃呢?

1. 放松不焦慮

媽媽們心態(tài)放平,接納孩子們說(shuō)話有時(shí)會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài),而不是橫加指責(zé)。有些家長(zhǎng)一看孩子結(jié)巴就著急去糾正,或者要求孩子重新說(shuō)一遍,這些舉動(dòng)會(huì)增加孩子的交流壓力,反而無(wú)法讓孩子自然度過(guò)。一旦表達(dá)壓力過(guò)大,反而會(huì)加重口吃現(xiàn)象。

2. 耐心聆聽(tīng)

既然大部分寶寶出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象都是正常的,我們要做的就是耐心對(duì)待這個(gè)過(guò)程,與孩子交談,聽(tīng)孩子的說(shuō)話,營(yíng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境,消除他的心理壓力。有時(shí)孩子著急了,我們可以告訴他:“慢慢說(shuō),不趕時(shí)間”。要讓孩子在說(shuō)話的過(guò)程中,輕松自然地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。

3. 放慢語(yǔ)速

放慢語(yǔ)速快節(jié)奏也會(huì)增加孩子潛意識(shí)的焦慮,影響孩子的表達(dá)。家長(zhǎng)在日?？梢杂幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子慢慢說(shuō)話的習(xí)慣,在孩子放松時(shí)練習(xí)發(fā)音,讓其放慢說(shuō)話速度,延長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)間,并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。急性子的父母更需要以身作則,放慢自己說(shuō)話的語(yǔ)速,等等孩子的成長(zhǎng)步伐。一般來(lái)說(shuō),所謂的“口吃”是孩子發(fā)展的正常階段,之后都會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)的。當(dāng)然如果孩子在說(shuō)話的時(shí)候除了磕磕絆絆,還出現(xiàn)面部表情或者肢體動(dòng)作都顯得夸張或激動(dòng)等異?，F(xiàn)象,或者有家族歷史,“短暫說(shuō)話不流利”情況持續(xù)時(shí)間超過(guò)半年,這些情況,爸爸媽媽還是要到醫(yī)院就診咨詢(xún)醫(yī)生,進(jìn)行干預(yù)治療。