如果你一回家就看見地上到處都是紙，你會不會對自己的寶寶發(fā)火呢？寶寶在某個階段會變得特別的皮，家里的紙巾、書，只要能撕的他都給破壞了。媽媽對孩子的這種行為十分擔(dān)憂，也很在意孩子的這種搞破壞。那么為什么孩子會喜歡撕紙呢？寶寶還有哪些習(xí)慣呢？八寶網(wǎng)小編為大家分析一下關(guān)于孩子的壞習(xí)慣吧。

養(yǎng)娃是不斷升級、打怪的過程，不知道寶爸媽會卡在哪一關(guān)。如果寶爸媽不理解孩子的生理特點，可能將一些正常行為，甚至變聰明的行為認定為“壞習(xí)慣”。吃手愛吃手的寶寶更聰明，這話不無道理。寶寶的大腦發(fā)育需要很多感覺刺激信息輸入，寶寶自主把手放入嘴里，依靠的是感覺系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這是非常大的進步。寶寶吃手是一種自我情緒安撫的表現(xiàn)，寶寶用吃手來轉(zhuǎn)移情緒，這有利于寶寶自我意識的發(fā)展。

2歲以前，寶寶吃手不是“壞習(xí)慣”，但如果吃手帶來嚴重弊端（如把手指咬脫皮、不被小朋友們接納、面部發(fā)育異常等），寶爸媽要引起重視了。自私2~4歲寶寶常常會有一些“自私”的表現(xiàn)，最典型的就是這個年齡段的寶寶不喜歡分享。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰認為，兒童把注意力集中在自己的行為和觀點上，常常有自私等不良的個性特征，這些現(xiàn)象都稱為自我中心主義。

寶寶2歲左右就開始懂得擁有的概念，并逐漸變得以自我為中心。寶爸媽應(yīng)該意識到，寶寶的自我意識正在形成。在寶寶的成長過程中，以自我為中心這種自我意識非常重要，是個體心理發(fā)展的必經(jīng)階段。所以，寶爸媽要保護寶寶的物權(quán)意識，用繪本、游戲或交換等方式引導(dǎo)寶寶分享，而不是強迫他/她分享。撕紙?zhí)K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯曾說：“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！睂殞毷稚系膭幼髟綇?fù)雜，越能積極地促進大腦的思維功能。也就是說，精細動作能力的高低會影響寶寶的大腦發(fā)育，進而對智力有所影響。

撕紙需要寶寶控制手部的動作，如果沒有足夠的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，寶寶根本做不到。寶爸媽不要因為愛惜書本，放棄鍛煉寶寶小肌肉群、協(xié)調(diào)能力和讓寶寶變得更聰明的機會。認生嬰兒見到陌生人就哭鬧，大點兒的寶寶見了陌生人就躲起來，這是寶寶的自然反應(yīng)。寶寶從不能區(qū)分所有人到逐漸分清熟悉的人和陌生人，而且開始對陌生人躲避和抗拒，這代表寶寶的成長發(fā)育進入了一個新階段。寶爸媽不要從負面的角度看待這種反應(yīng)，其實這是先天的保護本能，對不熟悉的人存有戒心，是完全正常的行為。

寶爸媽要接納寶寶，明白其個性和感受，給寶寶時間，讓寶寶慢慢觀察陌生人，放下戒心，慢慢跟陌生人熟悉起來。撒謊3歲的寶寶有了清楚的自我意識和思維能力，他/她清楚什么可以做，什么是不可跨越的底線。為了達到某個目的，寶寶可能會主動回避對自己不利的因素，從而出現(xiàn)撒謊行為。事實上，通過歪曲事實來說謊的寶寶很聰明，這說明他/她意識到了怎么說、怎么做才能達到目的，這種“強詞奪理”是寶寶思維能力的一種進步。

當(dāng)然，并不是不對寶寶進行誠實教育，寶爸媽首先搞清楚寶寶究竟是在他想象的空間里暢游還是真的在說謊。針對寶寶撒謊，要區(qū)別對待，尤其需要注意的是，千萬不能隨便將說謊的標(biāo)簽貼在寶寶身上。自言自語寶爸媽發(fā)現(xiàn)，寶寶在玩游戲時經(jīng)常自言自語，要知道，這是寶寶的想象力在發(fā)展的表現(xiàn)。比如過家家時，寶寶把自己想象成媽媽，照顧生病的寶寶（玩具娃娃），一邊給它擦眼淚，一邊自言自語“寶寶不哭了，媽媽抱抱。”在做假裝游戲中，寶寶通過自言自語的方式告訴自己將要做什么，應(yīng)該怎樣做，并自己制定游戲規(guī)則，克服障礙，控制自己的情緒。所以，玩游戲可以激發(fā)寶寶的想象力，寶爸媽應(yīng)該多讓寶寶玩，在寶寶自言自語時，寶爸媽在一旁微笑著觀察就好。不理人寶寶投入地進行一項活動時，不喜歡被打擾，他/她抗拒爸爸媽媽的“喊話”。寶寶的獨立意識越來越強，這一點表現(xiàn)得越明顯，這不是壞事，它能幫助寶寶避免在需要集中注意力的時候被干擾。從寶爸媽的角度來說，希望寶寶能把注意力轉(zhuǎn)移到接下來要完成的事情上，比如順利地吃飯、學(xué)習(xí)或外出等。寶爸媽讓寶寶知道在什么時候做什么事情，指令要清晰、簡單，不要粗暴地終止寶寶正在進行的活動，盡量面對面地提出指令或安排，等等。寶寶在慢慢長大，寶爸媽耐心等待加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，相信這個靜等花開的過程，寶爸媽能體會到更多為人父母的樂趣。

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