一個(gè)人經(jīng)濟(jì)上的富有，僅代表物質(zhì)上的滿足，如果精神世界空虛，沒(méi)有可以寄托的東西，同樣難以找到真正的快樂(lè)。當(dāng)孩子具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)后，他們會(huì)更加注重精神層面的東西，因此，他們獲得的快樂(lè)要多過(guò)有錢(qián)人，這也將使他們更熱愛(ài)生活，獲得更多的幸福感。那么，如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)呢？目前，家庭對(duì)兒童的藝術(shù)修養(yǎng)并不重視。他們認(rèn)為的藝術(shù)成就只是讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈，或者畫(huà)幾幅畫(huà)，就認(rèn)為孩子具有藝術(shù)修養(yǎng)。但實(shí)際上，這只是表面的藝術(shù)，藝術(shù)并非僅僅通過(guò)接觸就能習(xí)得，表面的藝術(shù)也不能讓孩子由內(nèi)而外地散發(fā)藝術(shù)氣息。過(guò)于關(guān)注表象的短期藝術(shù)形式，忽視長(zhǎng)期藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。父母追求的只是短暫的沖動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器一段時(shí)間，或者讓孩子跳舞兩年，然后并不堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是錯(cuò)誤的。我們要明白，藝術(shù)培養(yǎng)并非通過(guò)上幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是要用心在生活中滲透藝術(shù)，并達(dá)到細(xì)微之處，即使我們不參加藝術(shù)培訓(xùn)課程，也可以獲得藝術(shù)氛圍，并伴隨終身。那么，如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)呢？

1、給予孩子更多的鼓勵(lì)。有些父母對(duì)藝術(shù)并不感興趣，認(rèn)為藝術(shù)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，孩子們不必花太多時(shí)間在上面。因此，他們不同意孩子有藝術(shù)方面的興趣愛(ài)好，擔(dān)心這樣的興趣愛(ài)好會(huì)占用孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)待孩子的興趣愛(ài)好，他們總是保持一種愛(ài)理不理的態(tài)度或不支持。兒童的藝術(shù)啟蒙與父母的早期鼓勵(lì)和支持有很大的關(guān)系。如果父母不支持、不鼓勵(lì)并始終與孩子作對(duì)，這對(duì)孩子的藝術(shù)啟蒙影響很大。因此，父母應(yīng)該多支持、多鼓勵(lì)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣。

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2、走進(jìn)自然。讓孩子進(jìn)入大自然，帶孩子多去走走，有助于孩子們感受到不同的文化和藝術(shù)。如長(zhǎng)城的壯麗、海洋的波瀾壯闊、世界各地建筑的美麗等，這些都有助于培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

3、興趣和愛(ài)好。讓孩子自己選擇一項(xiàng)藝術(shù)方面的興趣，如樂(lè)器、繪畫(huà)、舞蹈等，并參與藝術(shù)活動(dòng)。起初，孩子們可能會(huì)弄得一團(tuán)糟，但他們逐漸可以找到藝術(shù)感，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)孩子的辨識(shí)度。孩子的辨識(shí)度也是需要培養(yǎng)的，只有好的辨識(shí)度才會(huì)讓自己成為藝術(shù)界的寵兒。在平時(shí)的時(shí)候，多帶孩子到畫(huà)展或者是藝術(shù)展去看展覽，多讓孩子接觸一下本身已經(jīng)是藝術(shù)圈里的藝術(shù)人兒，尤其是畫(huà)家、音樂(lè)家等，這樣，孩子會(huì)直接地接觸的過(guò)程中，對(duì)他的藝術(shù)人生有很好的影響。