對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，他們成長(zhǎng)過(guò)程中最令人擔(dān)憂(yōu)的一個(gè)方面就是孩子們既害羞又害羞，不喜歡談?wù)撍?。這種性格擔(dān)心在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中不適合。在幼兒園，家長(zhǎng)問(wèn)老師最多的問(wèn)題，同樣是“孩子不說(shuō)話(huà)，不敢表達(dá)自己；在很多事情上往往表現(xiàn)出害怕、退縮、不想主動(dòng)去嘗試等等”。面對(duì)這樣的性格特點(diǎn)，很多的家長(zhǎng)與老師都表現(xiàn)出了擔(dān)憂(yōu)。因此，要解決這些情況就要從引導(dǎo)孩子改變性格特質(zhì)開(kāi)始。

一、內(nèi)向性格的原因

要想解決問(wèn)題，一定要分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的害羞，通常寶寶害羞有以下幾種原因：

1. 不習(xí)慣被人盯著看； 2. 感覺(jué)自己不起眼； 3. 對(duì)自己的容貌沒(méi)有自信，擔(dān)心出丑； 4. 在大群體中感覺(jué)很茫然； 5. 對(duì)安靜的環(huán)境感到尷尬； 6. 來(lái)到新環(huán)境或父母親人離開(kāi)等。

二、性格影響因素

環(huán)境因素：在我們中國(guó)幾千年的儒家思想長(zhǎng)河中，要求人們克己謙恭，所以謹(jǐn)小慎微、事事謙讓退縮往往被認(rèn)為是好的品質(zhì)。幾千年的文化底蘊(yùn)對(duì)人們觀(guān)念的影響是根深蒂固、難以改變的。在一些思想傳統(tǒng)的家庭中，這一點(diǎn)體現(xiàn)的尤為明顯。

教育因素：幼兒園需積極營(yíng)造一種輕松、歡快的氛圍，在這種氛圍中，孩子的個(gè)性可以得到盡情發(fā)揮展露，沒(méi)有過(guò)多的顧忌。讓幼兒快樂(lè)參與區(qū)角游戲也是一個(gè)克服他們膽怯心理的有效途徑，能讓孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色。

家庭因素：父母希望子女成才的心情迫切，于是對(duì)孩子的控制和干涉就更多，在這種教育方式、家庭氛圍中培養(yǎng)出的孩子在做事情時(shí)容易謹(jǐn)小慎微、很少自己做決定、在面對(duì)有難度和風(fēng)險(xiǎn)的任務(wù)面前，往往退縮不前。另一方面，父母過(guò)多保護(hù)和包辦代替也是造成孩子膽怯性格的一個(gè)重要因素。

三、改變孩子性格內(nèi)向的方法

父母要注意，千萬(wàn)不要給寶寶貼上害羞膽小的標(biāo)簽?？偙毁N標(biāo)簽的寶寶會(huì)習(xí)慣對(duì)自己說(shuō)：“我害羞了”“我就是膽小”。更不要應(yīng)別人面前評(píng)論自己寶寶的害羞表現(xiàn)，而是盡量用積極的字眼取而代之，比如“我家寶寶正在學(xué)習(xí)做個(gè)有禮貌的寶寶呢”。偶爾也可以邀請(qǐng)小伙伴到家里來(lái)做客，讓寶寶成為聚會(huì)的主人和中心。幫助他來(lái)招待小伙伴。在自己的地盤(pán)上，寶寶自然會(huì)更加輕松隨意。這也有助于鍛煉他的人際交往能力哦！

語(yǔ)言上的鼓勵(lì)，生活中的方方面面，家長(zhǎng)能為害羞寶寶搭建的平臺(tái)還有很多：

1. 多讓寶寶外出，讓寶寶開(kāi)闊眼界增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，這樣寶寶慢慢就學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，不再害羞了； 2. 鼓勵(lì)孩子參加各種社團(tuán)活動(dòng)，比如唱歌、跳舞等，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己； 3. 當(dāng)孩子升學(xué)，比如幼升小、小升初等，可以找到一起去新學(xué)校的老同學(xué)，這樣孩子不會(huì)感到孤單能快速適應(yīng)新環(huán)境，交到新朋友； 4. 當(dāng)害羞的寶寶張口提問(wèn)，不管什么內(nèi)容，父母都要停下手上的事情認(rèn)真聽(tīng)，讓他感覺(jué)到自己被關(guān)注。如果寶寶感覺(jué)自己說(shuō)的話(huà)很重要，那么他在和同伴的交往中會(huì)更自信。

注意事項(xiàng)：

1. 四不： - 不貼標(biāo)簽； - 不催促； - 不為害羞道歉； - 不未經(jīng)討論就把他放在鎂光燈下。 2. 四要： - 要體諒； - 要支持； - 要耐心； - 要準(zhǔn)備。

通過(guò)以上方法，相信學(xué)齡前兒童的性格會(huì)逐漸改變，更自信、更獨(dú)立。