1、兒童的記憶力隨著年齡的增長而逐漸擴(kuò)大和延長。1歲左右的兒童，他們的記憶范圍較小，只能認(rèn)出媽媽和親人，然后逐漸學(xué)會認(rèn)識周圍的事物。然而，這些記憶保持的時(shí)間較短，例如，如果與他們一起生活的親人離開一個(gè)月后再相見，他們可能就不認(rèn)識了。幼兒園的小朋友能學(xué)會一首兒歌或一個(gè)故事，但很快就忘記了。

2、兒童記憶缺乏目的性。在上學(xué)前，他們的記憶很難服從一個(gè)有目的的活動，主要以無意識記為主。他們只對形象鮮明、引起興趣的事物或強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事情能記住。要將年幼的兒童記憶專門作為有目的的活動是困難的。

3、成人的記憶方法通常是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄非主要部分，進(jìn)行意義識記。然而，兒童由于知識和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們不會進(jìn)行這種分析，較多地對事物表面進(jìn)行機(jī)械識記。例如，成人記住一個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的是這個(gè)人的衣著顏色等。然而，學(xué)前兒童并不是完全沒有意義識記，他們能理解的事物也會進(jìn)行一些意義識記。

4、兒童記憶的不精確性也隨著年齡的增長而提高。年幼兒童記憶的不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如，幼兒聽了一個(gè)故事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住。又如，一個(gè)母親問幼兒園回來的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎？他回答說是的，實(shí)際上他舅舅今天沒有來而是前幾天來過，他被母親一問就認(rèn)為今天來過了。這是由于記憶不精確，加上以臆想來補(bǔ)充記憶而造成的。隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象會有所改變。