孩子玩具是他非常珍貴的東西，但當(dāng)孩子收到舊玩具被媽媽送人后，他會(huì)鬧情緒。那么，孩子是否應(yīng)該不把玩具送人呢？為什么孩子會(huì)對(duì)把玩具送人感到如此憤怒呢？八寶網(wǎng)小編為大家?guī)硐鄳?yīng)的解答。

玩具引發(fā)的親子沖突是一個(gè)非常常見的育兒?jiǎn)栴}。我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子這樣問：“為什么我的玩具你要送人了？”或者“你已經(jīng)這么大了，不再玩了，送給需要玩的妹妹有什么不可以！”孩子可能會(huì)說：“我不要，我不同意，你給我去要回來！”家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子不講道理，送就送了，可以再買新的。然而，孩子可能認(rèn)為：“不，要就要我的那個(gè)！你不經(jīng)我同意就動(dòng)我的東西，你是小偷！”

家長(zhǎng)隨意間處理了一件孩子的玩具，卻不想孩子會(huì)如此不依不饒鬧起脾氣。家里玩具成災(zāi)，無數(shù)擺放，有客人帶著孩子來玩，臨走時(shí)帶走幾件玩具，家長(zhǎng)正慶幸家里可以少點(diǎn)東西，又可以做順?biāo)饲?，卻不想孩子卻是抗拒不已，長(zhǎng)久哭鬧以示抗議。

送走孩子的玩具孩子鬧情緒是孩子自私嗎？生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多小朋友，如果家長(zhǎng)能真正讓他們/她們來作主，孩子多數(shù)是愿意分享玩具，甚至有不少孩子還會(huì)把新的、好的玩具讓給別的小朋友先玩。然而，兒童的成長(zhǎng)發(fā)展除了主要關(guān)鍵期外，還有一個(gè)會(huì)頻繁出現(xiàn)的敏感期。

在進(jìn)入3或4歲齡時(shí)，敏感期的許多孩子通常會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的占有感和執(zhí)拗的特點(diǎn)，他們非常享受自我具有支配自己所屬物的那份快樂，不愿被違背，常會(huì)表現(xiàn)出不依不饒的行為特點(diǎn)。如果從發(fā)展心理學(xué)的角度解析兒童敏感期的表現(xiàn)，那正是他(她)們學(xué)習(xí)人際交往的開始。

孩子只有在完全擁有物質(zhì)并獲得自由支配時(shí)，才可能繼續(xù)發(fā)展，去積極探索物質(zhì)背后的精神意義，從而能超越于對(duì)物質(zhì)的占有。此外，提醒爸爸媽媽們，孩子不是家長(zhǎng)的私產(chǎn)。雖然，家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)階段是他們所有經(jīng)濟(jì)生存的支柱與依賴，但寶貝們的東西就是他(她)們的“私產(chǎn)”，大人要尊重孩子對(duì)自己物品的所有權(quán)力和支配權(quán)。

孩子雖小，尊重不能少家長(zhǎng)要懂得尊重孩子就算是一件再不起眼的舊玩具，那也是孩子的東西，是寶貝們的“私產(chǎn)”，父母必須要學(xué)會(huì)征求孩子的同意和認(rèn)可，才可使用。放下成人的社交模式孩子就是孩子，他(她)們的行為表現(xiàn)一是從成長(zhǎng)環(huán)境中習(xí)慣，二是自然本性。所以，家長(zhǎng)不能將面子，或成人間的親善表達(dá)等行為，作為要求評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

真正給予孩子玩具買一件玩具給孩子，除了適齡適用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有意義，家長(zhǎng)也要會(huì)在給孩子玩具的時(shí)候?qū)⑼婢叩墓芾頇?quán)、所有權(quán)一起交給孩子。父母可以在家里為孩子提供一個(gè)區(qū)域或一個(gè)獨(dú)立的小空間，讓孩子學(xué)會(huì)整理擺放自己的玩具物品，體驗(yàn)支配管理的樂趣，成為玩具的真正主人。

私下處理了孩子的玩具，如何補(bǔ)救沖突？接納孩子的委屈與生氣，理解他(她)的情緒。真心理解家長(zhǎng)的行為已經(jīng)傷害了你的寶貝，所以，陪伴他(她)將這份委屈與生氣渲泄出來。在孩子情緒平靜后，家長(zhǎng)需要向孩子說“對(duì)不起”。

“做錯(cuò)了就要賠理道歉，取得對(duì)方的原諒?！边@是我們教孩子們的處事道理，但也同樣適用于家長(zhǎng)自己。在孩子情緒平靜后，作為家長(zhǎng)因真誠(chéng)面對(duì)孩子，說一聲“對(duì)不起”。真正交付玩具管理權(quán)告訴孩子自己以后會(huì)尊重孩子對(duì)玩具的所有權(quán)，將玩具全部效給孩子負(fù)責(zé)（整理，支配、管理）。