有那樣一批父母，他們對待工作，是完美主義者，工作成功；對待孩子，他們勤奮地給孩子提供優(yōu)質教育，期待孩子也能取得成功。特別是當孩子進入青春發(fā)育期后，父母對孩子要求更為嚴格。然而，過于嚴格的文化教育可能會導致孩子患上強迫癥。有些父母本身就是完美主義者，從孕期開始就注重科學飲食和寶寶胎教，讓孩子上貴族幼稚園，進行雙語文化教育。在家里，孩子只能說英語，不能用中文交流。這樣的教育方式使得孩子生活得非常忙碌，每天都要上電子琴班、英語培訓班、奧數(shù)輔導班等。

這些孩子生活得非常嚴格，如褥子要疊得整齊、坐姿端正、寫字要整齊、飲食搭配要關注環(huán)境衛(wèi)生等。這樣的教育方式讓這些孩子通常學習用心，考試成績超過2分，成為父母和老師的驕傲。然而，在青春發(fā)育期，這些孩子可能會產(chǎn)生強迫癥，導致他們寫作業(yè)稍有修改就撕掉，刷題速度越來越慢，甚至考試時做不完題型。有時候，他們路上會不斷數(shù)腳底的地板磚而經(jīng)常遲到。

青春發(fā)育期不僅是生理學上的生長發(fā)育階段，還是心理狀態(tài)上的轉折點。隨著青少年自我認同的發(fā)展，一些年輕人越來越不滿意自己，無論身型、相貌，還是見識和工作能力，他們總是覺得自己比不上別人。他們希望通過勤奮使自己在各個方面都變得更加強大、更極致。

父母完美主義者的文化教育也促進了孩子對追求極致的心理狀態(tài)，使孩子對自身價值心存疑惑。即使他們做得再好，他們也不相信自己。這種認知能力習慣性一旦固定下來，就會產(chǎn)生惡性循環(huán)，最終導致心理疾病。

因此，在教育孩子時，應該暗示孩子既能看到別人的優(yōu)點，也能看到自身的優(yōu)點，不要為缺點而感慨萬千。相反，要積極學習完善自己的不足，取長補短，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢。只有這樣，孩子才能在成長過程中取得成功。