奶奶養(yǎng)大的孩子更有天賦。然而，一些父母認(rèn)為奶奶只能慣壞小孫子，實(shí)際上這類(lèi)說(shuō)法是不正確的。為了探尋真相，俄羅斯科學(xué)院社會(huì)心理學(xué)研究室科技人員塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃進(jìn)行了一項(xiàng)研究。她從莫斯科市區(qū)的民辦學(xué)校共提取了30名學(xué)員，從一年級(jí)和二年級(jí)共進(jìn)行了300次檢測(cè)。結(jié)果表明，由奶奶養(yǎng)大的孩子，其造就發(fā)展?jié)摿σ哂?0%。換句話說(shuō)，她們的思維模式比同年齡人更獨(dú)特，做事非常容易得到別具一格的解決方案，更非常容易得到新的處理方式，而這種恰好是奇才們所具有的特性。

然而，這些孩子并非智力非常高，比由父母養(yǎng)大的孩子低10%。這并不意味著她們比后面一種笨，只是表明她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)起來(lái)要艱難一些，較難融入院校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，季霍米羅娃又到郊區(qū)隨意找了一所初中進(jìn)行調(diào)研。參與實(shí)驗(yàn)的有180名三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)員，也有她們的奶奶和父母。結(jié)果表明，奶奶照顧大的這些孩子就造就工作能力又一次高于同年齡人28%。那么，是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象呢？

塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃認(rèn)為，這種離休老年人是如何授予小孫子們天資的呢？她認(rèn)為，奶奶們比父母更經(jīng)常夸孩子，給他們充足的挑選和個(gè)人表現(xiàn)空間，對(duì)她們一直廣結(jié)善緣，做什么都由著她們的脾氣，剛好是這類(lèi)“放任”有利于孩子想像力的發(fā)展趨勢(shì)。而父母的嚴(yán)格管理和動(dòng)則處罰的嚴(yán)格教育理念卻正好相反，這類(lèi)教育理念只能抹殺了孩子的天資。

盡管如此，智力多少又算得上是怎么回事呢？難道說(shuō)奶奶們確實(shí)使小孫子的智力變不高了？季霍米羅娃認(rèn)為，在莫斯科郊外的這所初中里，由“奶奶”和“父母”所大的孩子都主要表現(xiàn)出非常高的智力水準(zhǔn)。然而，心理學(xué)專(zhuān)家下結(jié)論：一個(gè)平淡無(wú)奇的奶奶所堅(jiān)持不懈的“柔性”教育法對(duì)智力無(wú)補(bǔ)，但在父母的調(diào)試下智力卻非?！氨容^發(fā)達(dá)”。她們的嚴(yán)格要求，她們的監(jiān)管，對(duì)孩子邏輯思維能力的進(jìn)步都能具有一種催化反應(yīng)。

然而，也不必貪圖安逸，因?yàn)楹⒆拥闹橇υ诤艽蟪潭壬吓c基因遺傳相關(guān)，同后天性文化教育對(duì)比，占有61%的比例。并且，即便孩子的智力算不上高，也可能是能夠挽救的，關(guān)鍵是不可以讓孩子的用腦聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給它強(qiáng)調(diào)方位。例如，已獲得確認(rèn)，太多的單獨(dú)行動(dòng)和對(duì)信息沒(méi)什么挑選的接納都不利于智力：當(dāng)孩子一天到晚盯著液晶電視屏幕，他們的頭腦便不會(huì)再工作，信息也就變?yōu)橄嘟菖萏堑裙┮Ш系奈锲罚缫巡辉偈蔷窳α俊?/p>

最后，塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃警示說(shuō)：完全不需要去更改奶奶對(duì)小孫子的心態(tài)，因?yàn)榍『檬撬麄冊(cè)趯?duì)孩子的天資增加51%的危害。因此，她建議，即使家長(zhǎng)忙于工作，也別忘了照顧孩子，讓他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校之間找到平衡。同時(shí)，家長(zhǎng)不必過(guò)分追求安逸，因?yàn)楹⒆拥闹橇εc基因遺傳密切相關(guān)，不能讓孩子的用腦聽(tīng)之任之。

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