一歲半以前是兒童構(gòu)建安全感的最重要階段，這個(gè)階段是兒童感知世界的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，兒童必須完全依賴監(jiān)護(hù)人的照顧，因?yàn)樗麄冊(cè)谏眢w和精神上都沒(méi)有生存的能力。因此，我們對(duì)寶寶的回應(yīng)方式將直接影響到他對(duì)世界的信任，并將影響到他是感到被愛(ài)和被接受，還是感到?jīng)]有價(jià)值。

　　這時(shí)父母需要做的是細(xì)心照顧寶寶，滿足他的所有需求，讓他感覺(jué)到被愛(ài)和被關(guān)心。對(duì)寶寶微笑，慈愛(ài)地看著他，撫摸他的身體，給他一個(gè)擁抱，用溫和的語(yǔ)氣和他說(shuō)話，和他一起玩耍，這些都會(huì)滋潤(rùn)寶寶的心靈，幫助他成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)和安全感的人。

　　一歲半以后，孩子開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí)，可以用 "我不要 "來(lái)回答一切，證明自己的存在。所以，在這個(gè)時(shí)期，孩子的安全感不再是無(wú)條件地滿足他的需求，而是幫助他短時(shí)間內(nèi) "離開(kāi) "母親，建立對(duì)周圍世界的信任。

　　這時(shí)要給孩子一些空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)自玩耍，學(xué)會(huì)獨(dú)處，或與其他孩子和成人相處，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)更好的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)獨(dú)立品質(zhì)的同時(shí)，也讓他相信周圍的人和環(huán)境是友好和安全的，他有能力獨(dú)自玩耍。

　　孩子要經(jīng)歷與父母的分離，與他人的相處，才能相信外面的世界是安全的，可以獨(dú)自面對(duì)。所以安全建設(shè)的第三個(gè)層次，我們需要幫助孩子面對(duì)兩次分離，即離家上幼兒園和學(xué)習(xí)獨(dú)立睡覺(jué)。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)需要幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活。只有被父母一次又一次地送到幼兒園，然后按時(shí)接走，孩子們才能相信父母是愛(ài)他們的，幼兒園是安全的，老師和同學(xué)是可以信賴的。這種對(duì)父母和周圍環(huán)境的信任會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的內(nèi)心力量，幫助他以后更好地適應(yīng)集體和社會(huì)。

　　

　　幫助孩子緩解心理壓力，首先要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的世界里發(fā)生了什么樣的壓力。在日常生活中，家長(zhǎng)也要多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子認(rèn)真地把自己想說(shuō)的話都告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道孩子在想什么，然后幫助自己解決問(wèn)題，緩解壓力。

　　孩子的情感體驗(yàn)，如喜怒哀樂(lè)，是不加掩飾的。他們敢愛(ài)敢恨，敢說(shuō)敢笑。這是幼兒心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一，使他們能夠及時(shí)宣泄各種情緒能量。在他們自然流露的這些情緒中，沒(méi)有任何羞恥感。只要他們不干擾他人的正常學(xué)習(xí)生活，不傷害他人，就沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)之分。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們這樣做。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該反思孩子的心理障礙是否是由家庭因素造成的，然后給予孩子正確的教育。根據(jù)情緒的認(rèn)知理論，任何事物引起的情緒都是由認(rèn)知產(chǎn)生的。可以找到情緒事件背后的認(rèn)知，孩子可以調(diào)整認(rèn)知，用積極的認(rèn)知取代消極的認(rèn)知。比如，當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候，不要讓他們壓抑情緒，應(yīng)該用合理的方法讓他們發(fā)泄。

　　父母除了要和孩子交流自己的感受外，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子想象別人的情緒和想法。從別人的情緒反應(yīng)中，孩子會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到，積極的情緒可以使自己和對(duì)方快樂(lè)，而消極的情緒會(huì)給自己和對(duì)方帶來(lái)痛苦，不利于事情的解決。如果孩子在表達(dá)情緒和控制情緒之間取得平衡，他或她就能以建設(shè)性的方式表達(dá)強(qiáng)烈的情緒，并控制對(duì)自己和他人有害的情緒表達(dá)。

　　父母在對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，培養(yǎng)良好的性格。家長(zhǎng)可以通過(guò)一些有益的故事、電影、電視片斷來(lái)分析情節(jié)中所包含的道理，讓孩子看到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)一面，提高承受困難和挫折的準(zhǔn)備能力，培養(yǎng)心理平衡感，增強(qiáng)心理承受能力。