大多數(shù)的家長認(rèn)為奧數(shù)有利于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠增加孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，所以就讓孩子去學(xué)習(xí)奧數(shù)，但是中國科學(xué)院院士袁亞湘不建議大部分孩子學(xué)奧數(shù)，其主要原因是奧數(shù)對(duì)智商的要求更高，還需要孩子有濃厚的興趣，只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，大多數(shù)學(xué)了只會(huì)適得其反。

為什么不建議大多數(shù)孩子學(xué)奧數(shù)

奧數(shù)是比較難的學(xué)科，它在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上加深了難度，對(duì)智商的要求更高，如果孩子連數(shù)學(xué)學(xué)起來都有難度，那么硬是讓孩子過度學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來說就是一種折磨，只會(huì)破壞了學(xué)習(xí)興趣，另外奧數(shù)本身對(duì)于數(shù)學(xué)并沒有多大幫助，所以不建議大部分孩子學(xué)奧數(shù)。

1、奧數(shù)對(duì)智商的要求更高

首先奧林匹克數(shù)學(xué)本質(zhì)上是一種競賽，學(xué)習(xí)的目的是為了解決問題，也就是說，奧數(shù)其實(shí)是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行為。如果孩子們對(duì)奧數(shù)，沒有很強(qiáng)的天賦，他們?cè)谶@場(chǎng)競爭中就完全沒有優(yōu)勢(shì)，如果奧數(shù)不能在孩子的長期發(fā)展和短期利益方面取得成就，那就沒有太大的學(xué)習(xí)價(jià)值。

2、過度學(xué)習(xí)破壞了學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)奧數(shù)不像跑步哪怕有困難跟不上，咬咬牙挺過去就能夠成功的，奧數(shù)要求在數(shù)字上有著獨(dú)特的敏感度和直覺，而且往往他的天賦大于他的勤奮。有的孩子對(duì)奧數(shù)沒興趣，學(xué)習(xí)越久只會(huì)越沮喪，最終對(duì)數(shù)學(xué)和正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全失去興趣。

3、奧數(shù)本身對(duì)于數(shù)學(xué)并沒有多大幫助

袁亞湘院士明確指出，奧數(shù)實(shí)際上并沒有提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于從基本定理和原理推導(dǎo)出來的邏輯，而奧數(shù)側(cè)重于技能和直覺。即使你不學(xué)奧數(shù)，你也不會(huì)耽誤你孩子的數(shù)學(xué)成績。

對(duì)于大部分孩子來說，學(xué)習(xí)奧數(shù)根本就起不到一點(diǎn)作用，效果只會(huì)是相反，所以絕大數(shù)學(xué)生不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，奧數(shù)題目很多脫離實(shí)際，難以凸顯數(shù)學(xué)的趣味性、游戲性，很可能抹殺孩子的興趣和創(chuàng)造力。

揭曉不適合學(xué)奧數(shù)的5類孩子

對(duì)于孩子來說，如果是中考的孩子或者是成績一般的，對(duì)于數(shù)學(xué)不是特別的感興趣的，一般都不建議去學(xué)奧數(shù)，而且奧數(shù)需要長時(shí)間集中精力去思考，對(duì)于不能長時(shí)間全神貫注的孩子也不建議學(xué)。

1、僅僅是中考的孩子，題目比較簡單，學(xué)不學(xué)奧數(shù)也并不是很緊要的事;

2、如果對(duì)數(shù)學(xué)不是特別感興趣的孩子，學(xué)奧數(shù)很可能會(huì)把他的學(xué)習(xí)興趣搞沒;

3、成績一般的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不大的孩子，一般都不建議學(xué)奧數(shù)，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間;

4、奧數(shù)需要長時(shí)間集中精力思考，所以孩子不能夠長時(shí)間集中注意力也不建議學(xué)奧數(shù);

5、對(duì)于普通的孩子，也沒必要去學(xué)那些怪怪的，那些非常奇特的一些技巧。

真正拉開孩子學(xué)習(xí)成績的，從來不是智商，而是孩子從小就培養(yǎng)思考問題的角度、深度、速度與精度，所以奧數(shù)可以體驗(yàn)，不合適就不要硬學(xué)，如果奧數(shù)成為孩子負(fù)擔(dān)，建議不要學(xué)，每周要帶孩子出去玩，反而可能更有利于孩子的學(xué)習(xí)。