孩子們的眼淚窩總是很淺，遇到不高興的事，他們可以不顧場合地嚎啕大哭，雖然大哭是孩子的情感流露，但是在大人眼中，哭泣卻被賦予了很多負(fù)面的象征意義，比如說軟弱。孩子們的哭聲會讓父母瞬間陷入到厭煩的情緒氛圍中，所以在孩子大哭時，一旁的父母常會不耐煩地說上一句“別哭了！”或許父母自以為是在安慰孩子，但是“別哭了”這句話通常只會讓孩子更難過。小孩容易生氣脾氣暴躁怎么辦

周末的時候，囡囡因為不想要去上鋼琴班而大發(fā)脾氣，撕心裂肺的哭聲在響徹樓道。雖然囡囡媽也很心疼女兒，但是她覺得自己不能因為孩子哭鬧就妥協(xié)。于是她一邊對孩子大聲說“你別哭了！”一邊忙著給孩子收拾上課用的琴譜，就這樣母女倆僵持不下。

過了一會兒后，鄰居王阿姨過來敲門，囡囡媽很不好意思自家孩子的哭聲打擾到對方，連忙向王阿姨道歉，不過王阿姨卻笑著說，“父母有原則是對的，但是一句‘你別哭了’可是止不住孩子的哭聲的！”

隨后，王阿姨上前抱了抱執(zhí)拗大哭的囡囡輕聲安慰道，“阿姨知道你學(xué)琴很累，哭累了就休息會兒。我家女兒也學(xué)琴，不過雖然辛苦，但是她上臺表演的樣子可美了！像個小仙女似的！阿姨覺得等你把琴學(xué)會了肯定也會那么好看的！”

聽到王阿姨這么說后，囡囡抽噎著停下了哭聲，只聽她很委屈地說道，“學(xué)琴太難了，我手指都疼了！”看到孩子的情緒有些平復(fù)，王阿姨接著說，“囡囡的手指又細(xì)又長，正好適合彈琴，別人家的孩子想彈還會被老師嫌棄手指不夠長呢！”

在王阿姨的“一波神操作”后，孩子收起了哭聲，對于學(xué)琴的事也沒那么抵觸了。而囡囡媽則對王阿姨佩服有加，“怪不得你女兒被你教育得那么好，對付孩子你真是太有一套了！”王阿姨笑著說道，“當(dāng)父母也得懂共情，一句干巴巴的‘別哭了’，孩子是肯定不會買賬的！”

當(dāng)父母對孩子說“別哭了”的時候，他們最想達(dá)到的目的是制止孩子的哭聲。而事實上，孩子在大哭的時候他們需要的是情感上重視和安慰，顯然“別哭了”的回應(yīng)并不能滿足孩子的情緒需求，所以這句話除了會讓孩子更加反感外，并不會起到安撫的效果。

大人口中的“別哭了”并不能讓孩子感受到情感上的共鳴，反倒會讓孩子感受到一種居高臨下的“壓制”。當(dāng)孩子被眼前的負(fù)面情緒所困擾時，他們不具備自控的能力，于是便只能被動地被負(fù)面情緒牽著鼻子走，而此時父母的那句“別哭了”顯然有些“不近人情”、“強(qiáng)人所難”。

“別哭了”這句話中也夾雜了一些不耐煩的語氣，父母對孩子缺乏想要了解的耐心，他們急于擺脫孩子哭鬧所產(chǎn)生的焦灼。當(dāng)孩子敏感地捕捉到這一點時，他們的內(nèi)心會感受到更多的無助，不被父母所“關(guān)心”并且得不到想要的幫助，這自然會讓孩子的情緒更加崩潰。

當(dāng)孩子在哭泣時，他們最需要的是父母情感上共情，當(dāng)父母可以理解孩子所處的情緒困境時，他們才能夠把安撫的話說到孩子的心坎里。所以父母說，“我知道你很不開心”遠(yuǎn)比“別哭了”更加容易得到孩子的回應(yīng)。

當(dāng)孩子哭鬧時，父母并不一定要冷漠應(yīng)對，保有原則地“安撫”也可以讓孩子認(rèn)識到邊界分寸感。比如說，父母可以上前主動抱抱孩子，讓這個“情緒上頭”的小家伙可以感受到來自父母的關(guān)愛。當(dāng)然，安撫并不等于妥協(xié)，擁抱也不等于縱容。

一個人格健全的人是可以擁有各種情緒感受的，所以孩子哭了并非就是不可包容的事?？奁旧砭褪且环N釋放情緒的方式，父母們不要對此如臨大敵，適當(dāng)?shù)刈尯⒆蛹偨馇榫w，這反倒有助于孩子的身心發(fā)展，“你想哭就哭吧，媽媽在一旁陪著你！”這樣的話語也很溫情。

家長們應(yīng)該給予孩子感知、接納、控制情緒的時間，讓孩子可以充滿安全感地應(yīng)對負(fù)面情緒的侵襲。與此同時，父母也要對孩子多一點包容，不要因為覺得“心煩”就剝奪孩子哭泣的權(quán)利，多一點共情更容易讓孩子得到安撫。