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寶寶已經(jīng)2歲半了，他以前一直表現(xiàn)得很好，無(wú)論是讓我們給他做什么，他都會(huì)樂(lè)意執(zhí)行。然而，現(xiàn)在他似乎開(kāi)始故意做正確的事情，這讓我們感到有些困惑。比如，當(dāng)我們帶了大碗過(guò)來(lái)，他會(huì)拿小碗；當(dāng)我們讓他把書(shū)放在桌子下面，他反而會(huì)把書(shū)放在桌子上。當(dāng)我們指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他卻不理睬我們，這讓我們開(kāi)始懷疑，是不是他的認(rèn)識(shí)能力倒退了？

我們不禁要問(wèn)，為什么他總是和大人作對(duì)呢？難道他的智力發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題？實(shí)際上，這可能并不是智力倒退，而是他在嘗試和鍛煉逆向思維。逆向思維是一種突破傳統(tǒng)思維方式的新思維方式，它能夠幫助我們進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

比如，像大小、長(zhǎng)短、高矮、胖瘦、上下、前后、左右等概念，它們都是相對(duì)的。如果寶寶以前能清楚地區(qū)分大碗和小碗、上面和下面，那就說(shuō)明他的智力并沒(méi)有倒退，反而說(shuō)明他正在嘗試新的思維方式，這是他進(jìn)行逆向推理和判斷的萌芽。

寶寶在玩比較大小的游戲，他故意拿錯(cuò)東西，向我們炫耀自己的發(fā)現(xiàn)，這是他主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。因此，媽媽們需要正確認(rèn)識(shí)寶寶思維發(fā)展的特點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)丶右耘囵B(yǎng)和訓(xùn)練。

在家庭生活中，爸爸的兒子是誰(shuí)？?jī)鹤拥母赣H是誰(shuí)？媽媽的媽媽是誰(shuí)？姥姥的女兒是誰(shuí)？這些問(wèn)題都是寶寶們好奇的。他們會(huì)跟我們對(duì)著說(shuō)反話，比如媽媽說(shuō)“大勺”，寶寶會(huì)說(shuō)“小勺”，還有“高個(gè)子”對(duì)“矮個(gè)子”、“胖叔叔”對(duì)“瘦叔叔”等等，這些都是寶寶們?cè)趪L試?yán)斫獠⒄莆招碌恼Z(yǔ)言表達(dá)方式。

因此，我們需要耐心地引導(dǎo)寶寶們，讓他們?cè)诶斫夂蛯W(xué)習(xí)新事物的同時(shí)，也能保持對(duì)世界的熱愛(ài)和探索精神。