想一想20年后的場(chǎng)景，全惠誠的博士研究生把自己的六個(gè)兒女各自送進(jìn)了斯坦福大學(xué)和美國哈佛大學(xué)。她曾直言，自身親自養(yǎng)育著六個(gè)兒女卻從來沒有舍棄過自身的生活。全惠誠博士研究生年逾花甲之時(shí)，有些人將一些贊揚(yáng)她的文章內(nèi)容搜集起來出了一本紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)。在學(xué)了她的孩子們寫的文章內(nèi)容以后，我從這當(dāng)中發(fā)覺了很重要的一點(diǎn)，那便是：孩子們一直時(shí)刻在觀查自身父母的生活方法，并把他們記在腦海中里。孩子們把父母作為自身行動(dòng)的榜樣，將父母的方式用以處理自身的難題。她們會(huì)把父母說過得話和父母平常的個(gè)人行為方法記在心中，隨后再從這當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)。因此，假如要想給孩子們定目標(biāo)，讓孩子們?nèi)ネ瓿伤迷?，父母最先要讓自身的生活十分豐富。針對(duì)大腦里只惦記著怎么讓自身的兒女飛黃騰達(dá)的大韓民國的媽媽們而言，自身的將來如同漫長的異域小故事一樣。他們每日只求小孩的現(xiàn)在操勞，把小孩的將來當(dāng)做自身的一切，卻從不給自己的未來準(zhǔn)備。孩子們的發(fā)展比大家想像的要快得多，20年迅速就過去。20年里，大家把全部的精力都竭盡在孩子教育上，20年后自身又剩余些什么？是進(jìn)入了父母期待的高校的孩子們，或是在社會(huì)發(fā)展上比誰都優(yōu)異的老公？二者全是自身現(xiàn)在所期待的。可是，大家構(gòu)想的美好明天里沒有自身。孩子們最遲也會(huì)在父母60歲上下的情況下離開父母單獨(dú)生活。我們的人均壽命是80歲，直到小孩離開父母後，自身還剩下20年的時(shí)間。老年人時(shí)期又沒有什么特別的事兒要去做，當(dāng)然就會(huì)造成一種挫敗感。如果不從今天起就為20年後的自己準(zhǔn)備的話，也許你也就會(huì)做為身患“空巢老人”綜合癥的病人，出現(xiàn)在晚上9點(diǎn)的新聞報(bào)導(dǎo)里。相比替小孩樹立目標(biāo)，更應(yīng)該先塑造起自身的整體目標(biāo)。

如果可以確立地塑造起自身的未來整體目標(biāo)，那麼現(xiàn)在就可以生活得更有熱情。父母代表著小孩世界的一切，如同母親會(huì)根據(jù)胎盤把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸給胎兒一樣，父母看待這世界的心態(tài)也會(huì)完好無損地傳遞給孩子們。在每日都過得很豐富的您照顧下發(fā)育起的孩子，也會(huì)用絕對(duì)的熱情去對(duì)待這世界，對(duì)全球充滿希望。幸福的母親能生下幸?？鞓返男殞殻殞氃诩で榈母赣H的照顧下能發(fā)展為激情的小孩。父母所理想的美好明天會(huì)變成父母和小孩共同成長的突破口。小孩上中學(xué)後，他們所面臨的世界就越來越更加寬廣，也更加陌生。他們要在那裡學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)待世界的方

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