我不相信拉塞爾老師會在周五之前讀到56頁！我們才7年級。她不應(yīng)該讓我們讀這么多的！謝麗爾·米勒把書扔在客廳的椅子上。爸爸把眼睛從報紙上抬起來，皺起眉頭。我覺得56頁不多，他觀察著她的反應(yīng)。爸爸，我不喜歡讀書！花了很多時間，不知道很多單詞！米勒放下報紙，認(rèn)真看待謝麗爾。他認(rèn)為隨著年齡的增長，讀書對她越來越容易。小時候，她喜歡別人給她讀故事，但她總是避免自己讀。老師說謝麗爾很聰明，很有潛力。他們沒想到她不想讀書是個大問題。但是現(xiàn)在她已經(jīng)13歲了，可能很快就要上大學(xué)了。難道她現(xiàn)在不應(yīng)該多看些書嗎？

謝麗爾說，為什么讀書對你來說這么難？她不耐煩地看著他，爸爸，我告訴你，這需要很多時間，我也不知道我讀的是什么。我不知道為什么要讀書。大部分我喜歡的東西都會拍電影。爸爸皺著眉頭。唉，你打算有一天找工作嗎？想不想自己掙錢？

謝麗爾點點頭?！斑@個么，當(dāng)然——那是肯定的。父親繼續(xù)說:有多少工作可以只看電影不看書？謝麗爾聳聳肩。讓我想想，她無奈地說。米勒先生在椅子里坐直了身子，探向她，用熱愛真摯的口吻問道：“謝麗爾，你愿意讀書讀得更好嗎？”她想了會兒。不明白爸爸葫蘆里賣的是什么藥?！爱?dāng)然啦。誰不愿意呀？但我討厭讀枯燥的東西?！薄皼]有人愿意讀枯燥的東西”，他回答道，“但如果我們幫你練習(xí)讀你喜歡的書呢？”“我不知道我喜歡什么書”，謝麗爾坦誠地說，“我只喜歡與人談?wù)?，做些什么事情，不喜歡坐下來看書。啊，讀書會讓自己成為有趣的人，父親說:我們也可以找到和朋友聊天那樣有趣的書。

幾分鐘后，他們站在大書店青年書架前。謝麗爾好像被書架上那么多書沖昏了。爸爸感受到了她的困惑。你想讀故事還是想讀什么書？他問。謝麗爾說:我喜歡讀故事書。米勒指導(dǎo)她看《小說部》。讓我們根據(jù)你的直覺選擇一本書。不要擔(dān)心有多少單詞，看起來有多難。如果你覺得還可以，那就看看。謝麗爾花了幾分鐘瀏覽了它，回到了原來的書上。我喜歡這個，她說:我已經(jīng)告訴你可能看不見了。父親搖了搖頭，忽視了她拒絕的理由?！笆聦嵣希x麗爾，你不用讀——我是說，不見得非得你自己讀。謝麗爾有點困惑。爸爸從書架上拿了一包書。給，他說把那個包書給她，這本書有錄音帶。你可以邊聽邊跟著讀這本書。念這本書的人認(rèn)識里面所有的詞。我想你會發(fā)現(xiàn)這本書很有意思，而且它也有助于你學(xué)習(xí)較難的單詞，理解故事的意義。你覺得呢？謝麗爾點頭說:我想可以試試。她同意了。

我的朋友們也會喜歡這本書。也許我讀完之后，還能借給他們。當(dāng)他們等待付款時，米勒窺視了女兒。她在翻這本書，看起來真的很感興趣，看看里面說的是什么。我從幾年前開始這樣做就行了，他想。賞識長處謝麗爾是依賴聽覺學(xué)習(xí)的人，就是說，聽和說比讀或看更有助于她學(xué)習(xí)。許多學(xué)校的作業(yè)都依靠視覺學(xué)習(xí)，她很沮喪。但是，她的心里有自強(qiáng)的欲望，她明智的父親也想辦法幫助她。謝麗爾想變得更有趣、更好地閱讀，和朋友們談?wù)摃r尚的夢想，在父親的計劃中有效地結(jié)合。

重點分析我們這個社會特別重視讀寫能力，是我們成功接受教育和選擇事業(yè)的基礎(chǔ)。任何年齡的孩子的監(jiān)護(hù)人和老師都催促他們讀書。如果你的孩子像謝麗爾，喜歡說話不喜歡讀書，或者因為讀書能力差而失望，你必須有耐心和恒心?？梢杂卸喾N多樣的方式來樹立良好的閱讀榜樣。最好的方法是每天給孩子讀東西，給孩子帶錄音帶的書也是一種方法。這些方法幾乎適用于從學(xué)齡前到大人讀書水平的人。