[課程內(nèi)容] 2/3 的子女對孫輩的文化教育不滿意，這是他們普遍面臨的問題。在與多名老人的溝通交流和粗略地調(diào)研中，樂杉耀發(fā)現(xiàn)，最少有三分之二的老人對子女修養(yǎng)孫輩的方法不滿意。這種大部分都是現(xiàn)階段孫輩文化教育的廣泛錯誤觀念。

首先，大部分老人“重養(yǎng)輕教”，他們認(rèn)為，只要讓孩子吃飽穿暖，讓他們不生病，就完成了。他們沒有意識到孩子的教育和培養(yǎng)是一項長期的工作，需要他們付出大量時間和精力。

其次，隔代親的現(xiàn)象使老人過度溺愛孩子，這使他們成為了孩子的“坑道”。孩子習(xí)慣性地把爺爺奶奶當(dāng)作自己的支持，一旦遇到什么困難，他們就會向祖輩求助。孩子哭鬧時，祖輩會立即妥協(xié)，滿足孩子的要求。這種現(xiàn)象導(dǎo)致孩子在祖輩的溺愛和過度溺愛的環(huán)境中長大，他們?nèi)狈Κ毩⑸詈蛯W(xué)習(xí)的能力。

再者，青少年父母的工作和生活壓力非常大，他們沒有足夠的時間和精力來關(guān)注孩子的教育和培養(yǎng)。在“孫輩文化教育”班開設(shè)之前，許多老人已經(jīng)抱怨自己擔(dān)負(fù)起文化教育孫輩的重任，但卻無法減輕自己的負(fù)擔(dān)。

為了改變這種現(xiàn)狀，樂杉耀建議青少年父母在撫養(yǎng)孩子的同時，要給祖輩減輕生活負(fù)擔(dān)。他號召青少年父母在周末歸還老人的時間和精力，讓祖輩也出來走走。同時，青少年父母應(yīng)該站在祖輩的角度思考問題，理解他們的生活壓力，并適當(dāng)給予他們一定的支持。

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