在孩子學(xué)習(xí)語言的過程中，可能會接觸到各種不文明或具有惡意的話語。當(dāng)這些話語在不同的場合出現(xiàn)時，孩子可能會不自覺地使用這些話語。這種現(xiàn)象被稱為“詛咒敏感期”。這個階段一般出現(xiàn)在孩子3歲左右。當(dāng)孩子接觸到一些臟話或帶有詛咒的話語后，他們可能會在不同的場合無意識地使用這些話語，并越被制止越喜歡使用。

文章來自www.sinmedi.com網(wǎng)站

這個階段的孩子可能會發(fā)現(xiàn)他們的語言會引起他人的共鳴。例如，當(dāng)孩子說出一些難聽的話時，他們會引起別人的強(qiáng)烈反應(yīng)。這種反應(yīng)讓孩子覺得這些話語很有趣，很有意思。因此，他們可能會一直重復(fù)這種行為，特別是使用帶有詛咒的難聽話語。

在《媽媽是超人3》中，霍思燕的兒子嗯哼在節(jié)目中無意中忽視了兩位小客人的感受。當(dāng)孩子用這些傷人的話語說給別人時，他們會引起強(qiáng)烈的情緒波動，比如父母會生氣，孩子會大哭等。孩子喜歡看到這樣的結(jié)果，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的回應(yīng)能夠讓他們更清楚地感受到語言的力量。

這個階段的孩子不能完全理解這些話語背后的含義，他們可能無法理解這些話語是否包含不禮貌、不優(yōu)雅或有些暴力、可怕的含義。然而，當(dāng)其他人給予強(qiáng)烈的反應(yīng)時，孩子覺得這些話語更有力量。因此，他們可能會樂此不疲地來試探和驗(yàn)證語言的力量。這些“臟話”、“狠話”和“詛咒”實(shí)際上都是孩子學(xué)習(xí)向外界表達(dá)并獲取反饋的一個課程。

在這個階段，孩子會逐漸意識到語言的魅力不僅在于強(qiáng)烈的表達(dá)，他們也會學(xué)會其他表達(dá)方式。他們將逐漸學(xué)會用不同的方式來表達(dá)自己的情緒，直到他們發(fā)現(xiàn)語言成為他們的一種自由工具?？傊?，這個階段的孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，會接觸到各種不文明或具有惡意的話語。當(dāng)孩子使用這些話語時，他們會引起別人的強(qiáng)烈反應(yīng)，并從中感受到語言的力量。隨著他們的成長和學(xué)習(xí)，他們會逐漸學(xué)會用不同的方式來表達(dá)自己的情緒，并學(xué)會用語言成為一種自由工具。