古今中外報(bào)道了許多神童。例如，奧地利作曲家莫扎特六歲就在主演演奏會(huì)上嶄露頭角；德國(guó)作曲家貝多芬十三歲就創(chuàng)作了三部奏鳴曲。此外，巴西一個(gè)六歲的幼兒已經(jīng)出版了六十頁(yè)的書(shū)，受到眾多讀者的歡迎。在英國(guó)，一個(gè)5歲的小女孩能創(chuàng)作詩(shī)歌，而一個(gè)8歲的女孩則能掌握五種語(yǔ)言。我國(guó)古代也有許多神童，如秦朝的甘羅，他12歲就擔(dān)任了宰相；曹植七歲就能寫(xiě)詩(shī)；王勃六歲擅長(zhǎng)文辭，九歲就開(kāi)始寫(xiě)《滕王閣序》。此外，湖南省的陳軼佳一歲零十個(gè)月的幼兒能認(rèn)識(shí)八百個(gè)漢字，而山西省的申克功則能心算十幾位數(shù)的加、減、乘、除、乘方和開(kāi)方，速度竟然與電子計(jì)算器相媲美。

大腦的聰明智慧主要取決于大腦，而大腦的發(fā)育和成長(zhǎng)主要依賴于蛋白質(zhì)。胎兒出生前的3個(gè)月和出生后的1歲之前，是大腦發(fā)育的高峰期，此時(shí)提供足夠的營(yíng)養(yǎng)，智力能力就會(huì)非常驚人。一般2歲就有語(yǔ)言思維活動(dòng)。科學(xué)家證實(shí)，4歲就有成人智力的50%，8歲可達(dá)到80%以上。

為了開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，可以采取刺激指尖的方法。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的神經(jīng)中樞，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。因此，訓(xùn)練寶寶手的技能對(duì)于開(kāi)發(fā)智力十分重要。雙手就成了大腦的“老師”。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)法?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究得出了一個(gè)驚人的結(jié)論：寶寶學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易。因?yàn)楫?dāng)寶寶只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，右腦就會(huì)參與其中。

此外，還可以通過(guò)玩沙子、玩石子、玩豆豆等鍛煉寶寶手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦發(fā)育。伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率。擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞。玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。經(jīng)常讓寶寶交替使用左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

音樂(lè)學(xué)習(xí)法。大腦的右半球負(fù)責(zé)完成音樂(lè)、情感等工作，被稱(chēng)為“音樂(lè)腦”。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，如果在寶寶在幼兒期能夠經(jīng)常學(xué)音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)，就可以大大地開(kāi)發(fā)“音樂(lè)腦”，提高寶寶的智能。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，父母還可以在寶寶做其他事情的時(shí)候，創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景。因?yàn)橐魳?lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，這樣就能使寶寶在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。

運(yùn)動(dòng)鍛煉法。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，意識(shí)地讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，可以刺激右腦，激發(fā)靈感。右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少地?cái)[脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。