"口齒不清"在臨床上被稱(chēng)為"機(jī)能性構(gòu)音異常",也就是人們常說(shuō)的"臭乳呆"。所謂的"構(gòu)音"是指空氣從肺部出來(lái),經(jīng)過(guò)聲帶震動(dòng)后,通過(guò)唇、舌、齒、上顎及咽喉等部位的修正和摩擦所發(fā)出的語(yǔ)音。在構(gòu)音過(guò)程中,口腔各部位的動(dòng)作協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題,改變聲音,即構(gòu)音異常,也就是常見(jiàn)的口齒不清。引起功能構(gòu)音異常的原因至今仍不清楚,可能與兒童口腔動(dòng)作協(xié)調(diào)度差,語(yǔ)音聽(tīng)力、口腔靈敏度差,學(xué)習(xí)錯(cuò)誤構(gòu)音方式有關(guān)。

關(guān)鍵2,其實(shí)你不知道我的心。從幼兒的心理狀態(tài)分析來(lái)看,魏李文指出,孩子自己的人格特質(zhì)和個(gè)性也是影響語(yǔ)言啟蒙和流利口語(yǔ)表達(dá)的重要因素。她說(shuō),性格積極,對(duì)周?chē)氖虑殡S時(shí)都有好奇心的嬰兒,喜歡積極表達(dá)心靈的想法的開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)越多,監(jiān)護(hù)人耐心地傾聽(tīng)的話,嬰兒就越會(huì)說(shuō)話。但若遇上不善處理人際關(guān)系,天性退縮、受挫力低,有情緒障礙的幼兒,會(huì)因與他人溝通互動(dòng)機(jī)會(huì)減少,使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)大受影響。魏貽汶表示,語(yǔ)言大多需靠持續(xù)不斷的人際溝通互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于有情緒障礙問(wèn)題的幼兒口語(yǔ)表達(dá)培訓(xùn),語(yǔ)言治療師建議,最好先找出寶寶不愿意開(kāi)金口的原因,是簡(jiǎn)單害羞,還是真的有語(yǔ)言發(fā)展遲緩的問(wèn)題?對(duì)癥治療。語(yǔ)言能力的養(yǎng)成,需要靠人際溝通互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí),有情緒障礙的幼兒,語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效勢(shì)必受到牽連。父母應(yīng)詳細(xì)觀察孩子的情緒起伏狀態(tài),找出引起負(fù)面情緒的原因,逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的正確口語(yǔ)表達(dá)方式,有效減輕情緒問(wèn)題引起的表達(dá)煩惱,達(dá)到有效的人際關(guān)系。

關(guān)鍵3,提供感官刺激和豐富的生活環(huán)境。父母提供豐富的語(yǔ)言表達(dá)情況對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要!專(zhuān)家說(shuō),嬰兒能否說(shuō)話的輪流對(duì)照顧者的專(zhuān)業(yè)性有很大影響。對(duì)于牙齒學(xué)語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),最親近的照顧者是母親,母親提供各種各樣的感覺(jué)刺激,創(chuàng)造家庭嬰兒和外部交流的機(jī)會(huì),在充滿愛(ài)和安全感的環(huán)境下,學(xué)習(xí)口語(yǔ)表現(xiàn),有助于訓(xùn)練嬰兒的口語(yǔ)表現(xiàn)力。她強(qiáng)調(diào),如果家里有語(yǔ)言發(fā)展遲緩的幼兒,父母不僅要求醫(yī)生協(xié)助,找出原因,還要幫助語(yǔ)言遲緩的孩子增加生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大語(yǔ)言,面對(duì)不同的場(chǎng)合,學(xué)習(xí)如何完全表達(dá)想法,通過(guò)環(huán)境的形成和情況的培養(yǎng),也有助于教授明亮的小演說(shuō)家。