很多母親都知道，不要罵孩子是一個(gè)重要的教育原則。然而，你是否真的能完全做到不使用暴力來(lái)解決問(wèn)題呢？讓我們看看我們嘉賓高尚的育兒實(shí)踐。

34歲的高尚是一位大學(xué)教師。5年前，當(dāng)她的女兒袁辰昕出生時(shí)，她給自己提出一個(gè)明確的要求：不打孩子、不罵孩子。她相信，憤怒會(huì)教孩子憤怒，抑制會(huì)教孩子抑制。

小袁辰昕在媽媽的關(guān)愛(ài)下慢慢長(zhǎng)大，她也學(xué)會(huì)了淘氣，甚至有時(shí)會(huì)出事故。然而，高尚每次都能以理性和耐心的方式處理這些問(wèn)題，而不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火。

一年前的一個(gè)晚上，高尚帶著女兒去百貨商店購(gòu)物。突然，女兒袁辰昕消失了。高尚在焦急地尋找女兒時(shí)，她的手腳冰冷。最后，她終于在百貨商店的角落找到了獨(dú)自玩耍的女兒。那一刻，她沒(méi)有生氣，而是溫柔地問(wèn)女兒：“為什么自己跑了呢？你是怎么想的？”

回到家中，高尚和女兒一起觀看電視上播放的綁架孩子的報(bào)道。這讓女兒袁辰昕深感恐懼，也讓她明白，如果找不到母親，后果會(huì)多么嚴(yán)重，家人會(huì)多么痛苦。這就是高尚總結(jié)出來(lái)的一種“虛擬情景”、“假想代入”的育兒方法。

高尚還用另一種方式教育女兒。有一次，女兒袁辰昕趴在陽(yáng)臺(tái)欄桿上往下看。高尚趕緊制止了她，然后做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)易碎的玻璃杯，在桌子邊緣推倒，讓女兒看它滑落、摔碎后的可怕樣子。這個(gè)形象的演示讓女兒明白，如果寶寶像玻璃杯一樣從高處摔下，會(huì)有多可怕。

從那以后，高尚只要在報(bào)刊雜志上看到兒童高空墜落等文章，就會(huì)專門閱讀給女兒聽(tīng)，以此加深她對(duì)意外傷害的意識(shí)。

高尚認(rèn)為，不罵孩子的前提是，母親要站在孩子的角度，更加理解和理解孩子。孩子做錯(cuò)事，聽(tīng)不到道理的時(shí)候，合理的冷處理比盲目的生氣效果好。

高尚的具體做法是把孩子放在安全的地方，讓她自己吵鬧。孩子平靜下來(lái)后，用孩子能理解的方法，比如童話，自己編的小故事給她講道理。

高尚還告訴女兒，她也有權(quán)指出成年人的錯(cuò)誤，即使母親批評(píng)她，她也可以提出反對(duì)意見(jiàn)。如果女兒批評(píng)得有道理，高尚會(huì)心悅誠(chéng)服地反過(guò)來(lái)向女兒道歉。

通過(guò)親身實(shí)踐，高尚的教育方式使她的女兒越來(lái)越明白道理。高尚還建議，母親在教育孩子時(shí)，不要在孩子面前否定老人的撫養(yǎng)方式。這既是對(duì)老人的尊重，也有利于子女服從老人的管束。否則，會(huì)使子女與老人對(duì)立。

父母只要堅(jiān)持自己的教育方式就可以了。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子自己會(huì)明白，那是老人分外寵自己而采用的特別方式。過(guò)分強(qiáng)調(diào)“媽媽和奶奶的要求不一樣”，反倒會(huì)使孩子困擾。

如果你有時(shí)間，你應(yīng)該和你的孩子一起看動(dòng)畫。這時(shí)候，大人能夠真切地感受到孩子的喜怒哀樂(lè)，而且，可以幫助孩子分析動(dòng)畫片中某些行為的正誤，這也是對(duì)孩子進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，大人可以幫助孩子甄別動(dòng)畫片中的某些錯(cuò)誤信息。