對于自閉癥,很多人缺乏一定了解,有人認為他們就是內(nèi)向,結果延誤了治療。自閉癥是一種精神疾病,它的病因至今仍然不明,也沒有有效藥物能夠治愈。世界公認的可以改善自閉癥癥狀的只有“科學干預”。什么樣的干預方式才稱得上是“科學干預”,什么樣的效果才是“證明有效”,社會又能為自閉癥兒童家庭做些什么,是各國業(yè)內(nèi)人士長期以來摸索和討論的問題,也需要更多人共同關注、探索。

在對自閉癥兒童進行教育干預時,不能僅僅從家長的愿望出發(fā),而要把重點放在自閉癥兒童本身。有時候家長的想法也許會受與其他孩子攀比等主觀因素影響,而并不符合孩子發(fā)展的客觀需求。干預團隊要理解自閉癥兒童的真正需求,以他們的需求為本,來幫助他們提升自己的能力。

自閉癥兒童教育、干預要從注重功能性出發(fā)、逐漸引入提升主動性和靈活性,這是由自閉癥兒童自身特點決定的,也體現(xiàn)了對孩子作為一個發(fā)展主體的尊重。“自閉癥兒童大多表現(xiàn)很被動,只會在別人問話時回答問題,不會主動地關心別人的生活,走入別人的故事?！币虼?黃偉合認為等孩子有了一定的功能性語言后,自閉癥兒童教育干預還要注重培養(yǎng)孩子的主動性。

黃偉合指出,目前,國際上對自閉癥干預教育的各種方法一般會根據(jù)“循證干預”的原則來進行鑒別推薦,從而幫助專業(yè)人員和家長分析和選擇來自各種渠道的消息。而其中一個重要技術或臨床問題是,什么樣的效果才稱得上“證明有效”?自2020年起,世界上幾十個國家的自閉癥專家組成了國際健康效果測量聯(lián)合會自閉癥譜系分隊,黃偉合博士本人也一直參與這一項目。他希望在不遠的將來,會有一個全面客觀的標準面世,從而為自閉癥的教育干預提供更為明確的方向,也能夠幫助自閉癥兒童家長更好地選擇和鑒別為其孩子提供服務的機構或個人。

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