孩子三四歲的時候說話顛三倒四，這是什么原因？有什么方法可以糾正過來呢？小編就來說說吧。

在孩子三四歲期間，隨著語言能力和想象力的提高，說話的欲望會逐漸增強。然而，由于此時孩子的詞匯量和邏輯能力的限制，他們很難準確地用語言表達自己的需求或想法，甚至有時心里知道想說什么，卻一時沖動說錯了，從而導致不能完整地表達自己的想法，說話顛三倒四。遇到這種情況，很多寶媽會感到焦慮，可以理解，但不必過于擔心。我們可以通過生活中的點滴細節(jié)來有意識地加強孩子對“順序”的認識，不斷增加他的詞匯量，從而改善孩子的表達習慣。

首先，我們來看一下孩子說話顛三倒四的原因。在現實生活中，孩子往往容易顛倒順序。例如，在刷牙、洗臉、洗澡等日常事務中，孩子可能會把步驟搞錯了。為了培養(yǎng)孩子的順序感，寶媽們可以有意識地培養(yǎng)孩子的順序感，如先刷牙再洗臉，先洗澡再睡覺等。此外，陪孩子去戶外活動時，可以陪孩子觀察路邊的樹，從樹干到樹枝最后到樹葉，經過的路標，要按照順序來指認，由近及遠……在日常的對話中，有意識地教孩子使用“首先、然后、最后”，“先、再、又”，“開始、后來、再后來”等表示順序的詞語。當孩子說完后，可以整理一下孩子的順序再重復給他聽：“你是說：先把這個打開，再裝上電池，然后打開開關嗎?”

其次，有條理地進行說明也是很重要的。當給孩子講解或說明事物時，最好按照從上到下、從左到右、由里到外、從先到后的順序，以提供良好的語言示范。這樣，孩子更容易理解并接受。

此外，及時回憶、邊做邊說也是培養(yǎng)孩子順序意識的有效方法。在孩子兩歲半以后，可以有意識地和他就剛剛發(fā)生的游戲、生活進行聊天。比如，剛才我們玩了什么游戲？怎么玩的？我們今天上午去游樂場都玩了哪些玩具？最先玩了什么？有意識地引導孩子有條理地進行敘述。在孩子游戲或者玩某個物品時，可以讓他邊玩邊給你講一講是怎么玩的，配合著自己的動作時孩子更容易表達得有順序、有條理。

最后，我們來談談如何增加孩子的詞匯量。孩子說話顛三倒四，除了對順序沒有概念外，另一個原因是詞匯量太少。在這種情況下，寶媽可以試著結合身體語言來表達，比如通過做游戲，引入新的詞匯，見一個，學一個，用一個，記一個。讓周圍的一切成為刺激語言的素材，隨著孩子腦海里的這些素材的積累，孩子說話也會越來越精準，越來越簡潔。當然，家庭氛圍對孩子表達能力的培養(yǎng)也有影響。遇到孩子表達順序有錯時，寶媽不要埋怨，耐心地聽孩子的敘述，不要著急打斷他，等孩子說完，再告訴他哪些地方出錯了，千萬不要一上來就吼孩子，這樣會導致孩子因為害怕責罵，而不敢去說。

語言的啟蒙應當在輕松的環(huán)境下進行，鼓勵孩子把內心的想法表達出來，然后再慢慢地引導和練習。伴隨孩子語言能力的提升，表達中的問題也逐漸暴露，詞不達意、顛三倒四在所難免。對此，寶媽不必過于擔心。通過有意識的互動，幫助孩子建立順序意識，提升邏輯思維能力，增加孩子的詞匯量，讓孩子在溝通和表達上越來越清晰、流暢。