2015年,美國國家醫(yī)學(xué)科學(xué)院頒發(fā)了《生命體征:健康和醫(yī)療保健的核心指標(biāo)》,作為衡量醫(yī)療保健的基本且至關(guān)重要的指標(biāo)。當(dāng)時,該報告主要強調(diào)是成年人健康指標(biāo)。
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然而,評估兒童健康狀況是另一套標(biāo)準化核心指標(biāo),既是醫(yī)療系統(tǒng)確定兒童人群需要關(guān)注的健康指標(biāo)和相關(guān)數(shù)據(jù),也是為呵護孩子們健康成長的基線標(biāo)志。這對于兒童健康體系建設(shè)尤其重要,因為兒童在短短幾年內(nèi)會經(jīng)歷快速生長發(fā)育過程。
《報告》定義了兒童健康四個指標(biāo),包括入學(xué)健康準備作為幼兒期(0至5歲)發(fā)展目標(biāo)。入學(xué)健康準備被視為兒童在身體、社會情感、語言、知識、認知(包括早期識字和數(shù)學(xué))以及學(xué)習(xí)能力各個領(lǐng)域的早期發(fā)展綜合評估。
關(guān)于兒童入學(xué)健康系統(tǒng)性評估,從個體層面上看,可以幫助和早識別哪些兒童將從預(yù)防和主動健康干預(yù)中獲益。
從群體層面上看,健康綜合指標(biāo)可以確定醫(yī)療資源、公共衛(wèi)生政策和初級教育系統(tǒng)彼此之間應(yīng)當(dāng)必備的資源和健康干預(yù)機制。
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從兒童健康保障系統(tǒng)層面上看,了解兒童入學(xué)入托健康數(shù)據(jù)的當(dāng)前狀況,可以幫助制定有效的健康績效指標(biāo)。對入學(xué)后健康情況進行長期跟蹤和觀察,以及提供相應(yīng)政策保障兒童成長發(fā)育需求。
總之,兒童入托入學(xué)健康準備是家長關(guān)注重點,也是致力于兒童健康事業(yè)有識之士大有所作為的重大領(lǐng)域。關(guān)注和建立共識的兒童健康基準指標(biāo)更是社會福祉的重要體現(xiàn)。
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