現(xiàn)在很多孩子說話較晚,讓許多家長感到擔(dān)憂。那么如果寶寶睡得晚,該怎么辦呢?

其實(shí),寶寶說話較晚可能是由于我們在教他說話時(shí)犯了某些錯(cuò)誤。以下是一些最常見的錯(cuò)誤,父母們最常見的錯(cuò)誤是模仿寶寶的可笑發(fā)音。寶寶在學(xué)習(xí)說話的過程中,常常會有一些不精確的發(fā)音,比如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”等等。有些父母覺得這些錯(cuò)誤發(fā)音很有趣,就模仿寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音,以博得笑聲。但這種不經(jīng)意的做法可能會影響寶寶學(xué)習(xí)正確發(fā)音,在寶寶語言學(xué)習(xí)的正常階段,如果大人進(jìn)行重復(fù)就強(qiáng)化了錯(cuò)誤的發(fā)音,讓寶寶對錯(cuò)誤發(fā)音的記憶更深刻,而且會讓寶寶覺得這樣是對的,從而影響他們改正。

正確做法是,由于寶寶的語音發(fā)育還不夠完善,不能完全掌握正確的發(fā)音方法,因此容易存在發(fā)音錯(cuò)誤。當(dāng)寶寶說錯(cuò)發(fā)音時(shí),家長需要緩慢而清晰地說出正確的發(fā)音,重復(fù)1-3遍。即使寶寶不跟著你說,也不要再重復(fù),因?yàn)閷殞毿枰獣r(shí)間慢慢消化。

另一個(gè)常見的錯(cuò)誤是過多使用疊詞。當(dāng)寶寶剛剛開始發(fā)音時(shí),會顯得很急切,這時(shí)年輕的父母就教起了諸如“寶寶,吃飯飯了”“寶寶看,那是狗狗,那是花花…”之類的兒語。這種教授方法生動有趣,符合孩子的特點(diǎn),有助于孩子形象思維的開發(fā)。但是,這種方法卻容易忽略孩子抽象思維的培養(yǎng)和發(fā)展。

正確做法是,首先要使用正常說話的方式和寶寶交流,注意將理性詞匯和感性詞匯相結(jié)合,讓孩子學(xué)用正確的發(fā)音。對于以后的語言發(fā)展才是有用的、重要的。

方言普通話混雜也是一個(gè)常見的問題。寶寶學(xué)語期如果能創(chuàng)造一個(gè)統(tǒng)一的、單純的學(xué)語環(huán)境當(dāng)然是最好的。但是,往往一個(gè)家中,媽媽、爸爸、爺爺奶奶、外公外婆再加上保姆,總是各有各的方言,各有各的口音,很難做到統(tǒng)一。

在寶寶學(xué)說話時(shí),家長確實(shí)要注意各種方言對他的影響,特別是在語言發(fā)展的關(guān)鍵期。但有研究發(fā)現(xiàn)在寶寶1歲前,家長大可放心地讓孩子的大腦儲存不同的語言,多跟寶寶說話,就能盡可能地開發(fā)寶寶的“語言識別能力”。但是,家長要及時(shí)注意把握住語言表達(dá)關(guān)鍵期,在1歲以后用標(biāo)準(zhǔn)普通話教孩子說話。

為寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會是鍛煉寶寶說話能力,擴(kuò)展詞匯的好機(jī)會。例如當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)寶寶想喝水時(shí),可以給他一個(gè)空水杯,他拿著空水杯,想要得到水時(shí),會非常努力去說“水”。家長可以嘗試這個(gè)方法,當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語言上,僅僅這一個(gè)字,就會讓他歡欣鼓舞。