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⊙面對這個問題，你可以做些什么？ ⊙“簡，你是個失敗的人?！?⊙“它最后一次，我再也不跟你說一切事了?！?⊙“噢，天吶！”瑪麗亞說，“簡剛剛對肯說的很多話我還對于我孩子馬可波羅說過。不那么說，又怎么辦呢？” ⊙“接納孩子的消沉心態(tài)。” ⊙“簡，如果你相信你已當選籃球社，卻又被刷了出來時，你一定相當?shù)某泽@和心寒！” ⊙從那時起，大家彼此之間有聊不完的話題。 ⊙瑪麗亞也表露，在她成長階段中沒人接受過她的心態(tài)。 ⊙肯詢問道：“大家怎能給與學員們我們自己都未曾有著的東西？” ⊙顯而易見，假如我們要融入這類新的看待學員們的反映方法，就必須大量的訓煉。 ⊙我積極明確提出帶些院校的案例來表明怎樣接納孩子們的心態(tài)。 ⊙下面便是幾日之后，我用可愛卡通的方式主要表現(xiàn)的，帶來我的午飯小伙伴們的事例： ⊙父母與老師的疑惑及敘述的小故事 ⊙父母的疑惑1. 我七歲的孩子比利做課外作業(yè)，有時候都需要崩潰了。假如做不出來，他便會撕筆記本電腦，把紙扔到地面上，或是斷裂簽字筆。我該怎樣看待他這類狂爆個人行為？ ⊙我七歲的孩子比利做課外作業(yè)，有時候都需要崩潰了。假如做不出來，他便會撕筆記本電腦，把紙扔到地面上，或是斷裂簽字筆。我該怎樣看待他這類狂爆個人行為？ ⊙在我對這種情況表示慰問之后，我應(yīng)該建議她如何做？ ⊙在我對這種情況表示慰問之后，我應(yīng)該建議她如何做？ ⊙小孩正處在感情錯亂當中，她們是聽不進去一切建議的，即便是小孩子積極征詢建議。 ⊙對我閨女逐漸思索解決方法以前，她或許想跟我分攤大量的焦慮：我是不是該當眾與我的好朋友質(zhì)問？怎么講？她是否從此不值信賴？是否還需要和她做朋友？需不需要找那個他談一談？假如找他，談些哪些？ ⊙這種深受感動的難題，給她給予了一個去掌握人和人之間關(guān)聯(lián)的機遇。 ⊙迅速建議會使她喪失很多關(guān)鍵的學習培訓機遇。本文由來自生育幫

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父母和老師的疑問及講述的故事

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