涂色是怎樣促進(jìn)寶寶美感發(fā)育的

當(dāng)寶寶已經(jīng)處在3-4歲的階段，他們的眼球就已經(jīng)基本發(fā)育完整了，這時候他們對對美感的要求也提高了。此時媽媽通過畫冊涂色來訓(xùn)練寶寶的審美是最好不過的了。畫冊小小，成本也不高，現(xiàn)在市面上也有很多無毒的蠟筆和水彩筆，因此，這方法訓(xùn)練寶寶對色彩的敏感度可謂百利無一害。“媽媽，蜜蜂是什么顏色的？”“有綠色的花朵嗎？”“為什么我們的頭發(fā)都是黑色呢？”一連串的問題，看似幼稚，其實(shí)都是寶寶缺乏觀察平常生活的事物造成的。世上不缺少美，缺少的是我們發(fā)現(xiàn)的眼光。

寶寶喜歡亂涂色，這是怎么回事呢？有的孩子涂色時不知道從何涂起。常常是畫出一樣?xùn)|西來，猛涂許多顏色。顏色和原來的線條混在一起，就很亂了。有的孩子可能是個性比較粗獷，涂色的隨意性強(qiáng)，或急于求成。他們只想快涂完，不管輪廓線在哪，隨意涂色，就把畫面涂亂了。有的孩子總愛使用深色筆來涂，這樣深色就把原來的輪廓線蓋住了，畫面也就比較亂了。還有的孩子總認(rèn)為自己的畫不好，缺乏自信，因此畫完后草草涂完了事。

寶寶涂色為什么能促進(jìn)智力發(fā)育

涂色能促進(jìn)智力發(fā)育，這是怎么一回事？德國一位心理學(xué)家曾經(jīng)花了3年時間探索色彩與兒童智力發(fā)育的關(guān)系。他將房間的墻壁分別涂上不同色彩，讓受試的寶寶在不同顏色的房間里游戲或?qū)W習(xí)。結(jié)果，在顏色好看的房間里，如淡藍(lán)色、黃色、黃綠色、橙色房間生活的寶寶，智商高出12個百分點(diǎn)，他們玩耍、游戲時更為機(jī)敏，并富有創(chuàng)造性；而在白色、黑色、褐色里生活的寶寶，智商要低一些，還會變得遲鈍，呆頭呆腦。

也就是說，寶寶是個“好色之徒”，寶寶的視覺對顏色十分的敏感。當(dāng)他一降臨這個世界，就對色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來實(shí)施智力開發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。

現(xiàn)在就和寶寶一起玩涂色游戲吧

色彩練習(xí)：染手絹

用較綿軟吸水力強(qiáng)的紙（正方形、三角形）對折或?qū)钦郏缓蟾鶕?jù)需要反復(fù)折疊多次；將折好的之在邊角處染色（用毛筆涂染或浸入顏料浸染）；觀察顏色的滲化合濃淡變化；將染好的紙展開，晾干。

色彩練習(xí)：染花布

將白報(bào)紙弄濕，團(tuán)成團(tuán)，再展開，用廢紙吸取多余的水分；用毛筆再上面涂顏色。由于之的皺紋處被折斷，染色后顏色很深，呈現(xiàn)出蠟染水紋的效果；將作品放在報(bào)紙上晾干；對著燈光欣賞；可做窗花、剪紙或底紙。

繪畫：意愿畫

放一根線繩在畫紙上，擺成簡單的幾何形狀，如弧形、圓形、之字形、直線等；紙面朝下發(fā)給幼兒，讓幼兒掀開看，問：上面有什么東西？讓她琢磨一會兒，再問：你看到了什么？你覺得它像什么？（風(fēng)箏、魚竿、跳繩……）啟發(fā)想象；讓幼兒把自己的想象補(bǔ)充到畫面中去。