一個人的記憶是從出生后不久就出現(xiàn)了,一直到生命終結(jié)都有（除了老年癡呆癥的人外）.記憶力雖然本身不是智力,但對智力有重要影響.自古以來,神童大多有非凡的記憶力.

記憶包括識記（也就是記下來的過程）、保持（也就是信者存在大腦里）和恢復(fù)（有兩種,一種是再現(xiàn),也就是過去知道的事物、人物,又在眼前了,覺得熟悉；另一種是回憶,也就是腦子里出現(xiàn)以前知道的事物、人物的形象）,它是一個很復(fù)雜的過程.

幼兒正外于身心發(fā)展的快速時期,他們的記憶能力和成人不完全一樣（當然并無本質(zhì)的差別）,有自己的特點：

1、以機械記憶為主:兒童的記憶不是在理解的基礎(chǔ)上進行的,只是根據(jù)事物的某些特征來記,比如韻律、奇特、夸張等.他們對于記憶自己并不理解的材料,顯得不那么困難.你孩子不到三歲,能唱許多歌,歌詞意義毫不理解,就是基于這種機械記憶能力；

2、形象記憶:即根據(jù)具體的形象來記憶各種材料.兒童在語言發(fā)生之前,其記憶的內(nèi)容只有事物的形象,即只有形象記憶.他們對那種形象鮮明、行動的東西感興趣,也記得牢.

3、情緒記憶:兒童自我控制能力比較差,記憶活動很容易受情緒的影響而進行得好些或差些,凡是他高興的時候,就記得好,反之則記得差.

4、回憶的精確性較差:雖然兒童在背誦一些歌詞、小故事等能不發(fā)生差錯,但對于一些邏輯性比較強的事件,需要理解才能記清楚的材料,則往往回憶不精確,比如：丟掉一些細節(jié)；把張三說的話搬到李四那兒去了等等.

5、無意記憶占主要地位:兒童的記憶往往出于“接受”要他記什么,他就記什么,不是主動提出目的來記的.對他感興趣的材料,形象鮮明、行動的事物,則容易引起他們的記憶.有些知識往往是在他們的生活中或游戲活動中,自然而然地記住的.