對父母來說,陪伴不僅只是“和你在一起”,更重要的是為孩子提供教育影響.父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起做三件事：

第一,給孩子講故事并邀請孩子自己講故事.給孩子講故事,這是一個古老的傳統(tǒng).從來不給孩子講故事的父母,是不負(fù)責(zé)任的父母.我們小時候都是在聽父母講故事的過程中長大的,現(xiàn)在,我們做了孩子的父母,也必須承擔(dān)這個責(zé)任,讓孩子聽我們給他講故事.故事除了給孩子提供主流的核心價值觀之外,它也讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作的習(xí)慣.父母陪伴孩子的重要任務(wù)是讓孩子盡早學(xué)會獨(dú)立地閱讀,盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,盡早養(yǎng)成自由想象和自由創(chuàng)作的習(xí)慣.

給孩子講故事并聽孩子講故事的最后結(jié)果是讓孩子成為傾聽者、讀者和作者.讓孩子成為傾聽者、讀者和作者的好處不只是為孩子的“入學(xué)”做準(zhǔn)備,更重要的是讓孩子因此而成為擁有自由的思想和獨(dú)立的精神.“只要還在讀書的人,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的.”同樣,只要還在寫作的人,也不會徹底墮落,徹底墮落的人是不寫作的.

第二,和孩子一起游戲、游玩.孩子希望父母給他講故事,孩子更希望父母和他們一起做游戲.孩子在聽故事的過程中可能因此領(lǐng)會主流的核心價值觀并因此而學(xué)會了閱讀和創(chuàng)作,孩子在游戲的過程中則可能因此而變得心靈手巧,學(xué)會對競爭對手的尊重,學(xué)會服從游戲規(guī)則,并在爭取獲勝的過程中學(xué)會接受可能的失敗.

除了和孩子一起做游戲,父母最好安排和孩子一起“游玩”的機(jī)會.游玩包括帶孩子一起去親戚家,一起到遠(yuǎn)方旅游.離開了熟悉的家庭之后,孩子在游玩的路上以及游玩的目的地會因陌生感而變得更加獨(dú)立.又因為身在異鄉(xiāng),孩子會因此而學(xué)會適應(yīng)并理解公共生活的公共規(guī)則.

第三,父母最好經(jīng)常邀請孩子參與家庭決策,參與家務(wù)勞動,參與破損的玩具、家具或衣物的修理或修補(bǔ).

父母最好讓孩子盡早參與家庭決策,不讓孩子成為可有可無的冷漠的旁觀者,讓孩子在參與家庭決策的過程中建立自信心和責(zé)任感,讓孩子成為獨(dú)立思考的、有主見的人.有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利.”從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,耐心地征求孩子的意見.不要指望打罵孩子就能夠讓孩子學(xué)會服從.殺雞給猴看的結(jié)果是,猴子也學(xué)會了殺雞.

有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時候已經(jīng)開始耐心地傾聽孩子的聲音.如果父母帶3歲前后的孩子出去吃飯,即使孩子并不了解酒店文化,也要指著菜單的圖案,詢問孩子：“小家伙,你想吃什么.”如果家里購買家具,要征求孩子的意見,不要以為孩子不懂事.孩子對世界一直有自己的看法,只是孩子的看法和“大人”的看法不一樣.有修養(yǎng)的父母是那些習(xí)慣于征求孩子的意見的人,這樣的父母會讓孩子覺得自己的意見很重要.如果孩子從小就有機(jī)會參與“家庭計劃”和“家庭決策”的商談,他從小就有機(jī)會在家里發(fā)出自己的聲音,他會積累經(jīng)驗,形成主見.他將知道如何憑自己的頭腦,做出自己的決策.

不僅讓孩子參與家庭決策,也讓孩子參與家務(wù)勞動,讓孩子在家務(wù)勞動中珍惜父母的勞動并因此而對所有幫助過自己的人心懷感恩,也讓孩子在家務(wù)勞動中形成獨(dú)立生存的技能.

如果家具、玩具或衣物出現(xiàn)破損,父母最好邀請孩子修理家具、玩具或衣物.在修理玩具、家具或衣物的過程中,孩子會變得細(xì)心、自信、樂觀、勤快,動手能力強(qiáng),有生活的激情.西方人把那些善于修理玩具或家具的人稱為“多面手”(All hands of Jack),這是一個有趣的說法.