問：我的女兒在學(xué)校里很乖，上課坐得畢恭畢敬，老師的話就是圣旨。回到家卻像個(gè)放山羊，好動(dòng)得不得了，而且還特別犟。我不知道孩子為什么像個(gè)兩面派？

答：這是一種雙重人格，與學(xué)校教育和家庭教育的不一致有很大關(guān)系。一個(gè)孩子，從他進(jìn)小學(xué)的那一天起，就得學(xué)會(huì)在白天脫離母愛，去適應(yīng)師生關(guān)系很明確的校園生活。學(xué)校環(huán)境完全是社會(huì)化的，你不能指望在這里得到家庭才有的母愛。盡管教師也會(huì)以其他方式關(guān)心你，但這是建立在師生關(guān)系上的關(guān)心，教師的這種關(guān)心往往帶有明顯的職業(yè)特點(diǎn)。

于是，剛進(jìn)小學(xué)的孩子往往會(huì)把老師和媽媽來比較，雖然學(xué)校生活讓他們走進(jìn)了脫離母愛的心理斷乳期，但事實(shí)上，他們不可能接受這種脫離。對(duì)12歲以前的孩子和獨(dú)生子女來說，這種現(xiàn)象反映得尤為明顯。

因此，“讓母愛走進(jìn)校園”理應(yīng)引起教育工作者的重視。如果我們滿足了他們的要求，將有效地防止雙重人格的形成。無論在家庭還是在學(xué)校，他們都會(huì)把最純真的“孩兒面”展現(xiàn)在我們面前，良好的情商將在母愛的陽光下形成和發(fā)展。

長期以來，學(xué)校教育與家庭教育難以協(xié)調(diào)的原因之一，正是在于師生關(guān)系戰(zhàn)勝了母子、母女關(guān)系，孩子們不得不用“好學(xué)生”去代替“好孩子”，違心地表現(xiàn)一些東西。在接受知識(shí)的過程中，我們給孩子的母愛越來越少，而孩子們?nèi)圻@個(gè)世界的觀念也就越來越淡。外表上，我們的孩子超越年齡地成熟了，內(nèi)在，卻反映出他們不該有的冷漠，不懂得愛和不會(huì)愛，是當(dāng)今青少年比較突出的問題。其根由，恰與“母愛饑渴”有關(guān)。

如何在小學(xué)階段讓孩子得到更多的母愛，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的研究課題。對(duì)女教師來說，既當(dāng)好老師又當(dāng)好母親，將會(huì)使你看到全新的教育效果。