一 對(duì)老師要求高

教師要掌握每個(gè)幼兒發(fā)展的不同水平,并能將幼兒準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)胤殖蓭捉M,然后還要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因人施教：有時(shí)要按年齡或能力分組進(jìn)行教學(xué),有時(shí)則是同一內(nèi)容需要提出不同要求.如此操作難度很大,使得一般水平的教師難以勝任.

二 學(xué)習(xí)進(jìn)度問題

有的教育活動(dòng)在同齡班中只需要一個(gè)單位時(shí)間,在混齡班中卻需要幾個(gè)單位時(shí)間才能完成.如果組織得不好,還會(huì)造成部分幼兒的無所事事.

三 大齡兒童爭(zhēng)強(qiáng)好勝

重視大齡兒童的表現(xiàn),從而影響小年齡兒童的發(fā)展,使他們自信心的樹立受到一定的影響.與此相反的現(xiàn)象是,教師又常常對(duì)小年齡兒童比較重視,對(duì)大年齡兒童要求過低,在一定程度上影響了大年齡兒童的發(fā)展.