在幼兒園，孩子們之間經(jīng)常會(huì)打打鬧鬧，有時(shí)甚至?xí)蚱鸺軄?lái)。這時(shí)很躲家長(zhǎng)們就擔(dān)心了，小孩子們?yōu)槭裁磹?ài)打架呢？應(yīng)該如何正確看待寶寶的打鬧呢？

一、小孩子為什么愛(ài)打架?

1、孩子正處在以自我為中心的時(shí)期，他們總以為這是我的，那是我的，不懂得分享、合作，爭(zhēng)搶玩具是常有的事。

2、孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后，不能用語(yǔ)言正確處理和小朋友的問(wèn)題，也易發(fā)生咬人、打人、抓人的現(xiàn)象。

3、有些小朋友，打人根本就不是因?yàn)橐魧?duì)方，而是向?qū)Ψ奖硎居押茫皇撬男袨榭瓷先ハ翊蚣?，而且不懂得輕重，弄疼了小朋友，那兩個(gè)人就打起來(lái)了。

4、還有時(shí)候是家長(zhǎng)誤導(dǎo)了孩子：“在幼兒園有沒(méi)有小朋友打你啊?”本來(lái)只是兩個(gè)孩子之間的玩鬧，被家長(zhǎng)無(wú)意間提起，讓孩子誤以為相互之間的碰撞等等都是打人。

5、有的家長(zhǎng)的行為粗魯而影響了孩子。

二、正確看待寶寶的打鬧

雖然打鬧可能會(huì)惹出孩子的眼淚，但孩子們?cè)诖螋[中能獲得很多快樂(lè)，打打鬧鬧的游戲?qū)⒆拥陌l(fā)育不但有很大好處，而且還能幫助孩子了解自己的身體和周?chē)氖澜?，為他們下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

專(zhuān)家認(rèn)為，在身體發(fā)育方面，孩子們從打鬧中培養(yǎng)了大動(dòng)作技能，而這恰是精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能(如寫(xiě)字)發(fā)育的必要條件?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都動(dòng)得太少了，結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)遇到很大問(wèn)題。

從神經(jīng)學(xué)的角度來(lái)看，大幅度動(dòng)作的游戲能促進(jìn)孩子感官系統(tǒng)的發(fā)育，這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕骠[過(guò)程中可以感受到對(duì)肌肉、關(guān)節(jié)和皮膚的深層次壓力。而通過(guò)看電視或讀書(shū)，他是不可能學(xué)到這些技能的。

孩子之間的打鬧還有利于培養(yǎng)他們的社交能力。通過(guò)打打鬧鬧，孩子們學(xué)會(huì)了付出與回報(bào)、因果關(guān)系、排隊(duì)輪流和遵守游戲規(guī)則等社交原則。

三、如何正確對(duì)待寶寶的打鬧?

1、通常問(wèn)題在于玩的地點(diǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們開(kāi)始打鬧時(shí)，就讓他們到外面去玩，或者是到屋子里一處專(zhuān)門(mén)供他們打鬧的地方——可以是一間大的娛樂(lè)室或游戲房。

2、為這種打鬧的游戲定一些規(guī)矩。例如，孩子們必須同意，玩的時(shí)候不碰對(duì)方的臉，不許用任何形式的武器等。采用一種表示“停止”的手勢(shì)，所有的孩子都可以使用這個(gè)手勢(shì)，在事情白熱化的時(shí)候讓它停止，或者由你在事情太出格的時(shí)候制止他們。

3、在事情超過(guò)掌控之前就讓游戲停下來(lái)。通常，家長(zhǎng)會(huì)一遍遍地提醒孩子們要“小心點(diǎn)”或“靜下來(lái)”，但是總是等到事情變?cè)懔?，或者有人受傷時(shí)才會(huì)出面阻止。與此相反，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)事情正在朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展時(shí)便立即介入，并且引導(dǎo)孩子們開(kāi)始另一項(xiàng)游戲。

4、如果事情變?cè)懔嘶蛘哂腥耸軅?，?duì)所有的孩子一視同仁。不要允許其中的一個(gè)責(zé)怪另一個(gè)。

5、有時(shí)，孩子們開(kāi)始打鬧是因?yàn)樗麄儗?duì)于正在做的事情感到厭倦或者不再感興趣了。將游戲、手工、拼圖都收集到一起，放進(jìn)“活動(dòng)儲(chǔ)藏室”，這樣當(dāng)一個(gè)游戲被玩膩之后，他們又可以將精力轉(zhuǎn)到另一個(gè)上。