想象是個體在客觀事物的影響下，通過語言的調(diào)節(jié)，在頭腦中創(chuàng)造出過去未曾遇見過的事物形象，或者將來才能成為現(xiàn)實的形象的思維活動。想象具有明顯的間接性和概括性。

新生兒無想象，1～2歲的小兒只有想象的萌芽；3歲小兒想象仍簡單和貧乏，只是片段和零散的想象；學(xué)齡前期是無意想象為主，其特點為想象的主題多變，如一會兒想畫一個人，一會兒又想畫一只鳥；想象與現(xiàn)實不能分清楚，如想象要一個布娃娃，說成是自己有了布娃娃；想象具有特殊的夸大性，如問小兒希望長多高，他會回答“長得像天空一樣高”；而且以想象為滿足，進入學(xué)齡期，兒童的想象便復(fù)雜起來。

小兒的想象能力是能夠培養(yǎng)的。平時要注意培養(yǎng)小兒表達想象的基本技能如寫作、繪畫、手工、模型、朗誦、唱歌等。也可以通過以下幾方面來培養(yǎng)小兒的想象力：①續(xù)講故事，大人講故事的前半段，要求小兒完成后半段。②補畫面，如先畫一個人的頭外形，由小兒完成其他的內(nèi)容。③提出問題，要求小兒回答如何解決。④聽音樂，通過聽覺讓小兒說出自己的想法。

總之，通過各種感覺器官的刺激，反映到大腦，觀察小兒作出何種反映，并提示上述活動中的多種選擇，拓展其思路，豐富想象的內(nèi)容，這對兒童的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的意義。