兒童語(yǔ)言能力的發(fā)育延遲是最常見(jiàn)的發(fā)育延遲，大約有20%的孩子說(shuō)話(huà)較同齡兒童晚。下面我們就了解一下有關(guān)兒童語(yǔ)言發(fā)育延遲的幾個(gè)問(wèn)題。

孩子從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到蹦蹦跳跳去上學(xué)，想必每一位家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，包括體格發(fā)育、智力發(fā)育，也包括孩子童稚的語(yǔ)言表達(dá)能力。

每一位孩子生長(zhǎng)發(fā)育的速度都不一樣，有些方面比別的孩子快，有些方面比別的孩子慢。兒童語(yǔ)言能力的發(fā)育延遲是最常見(jiàn)的發(fā)育延遲，大約有20%的孩子說(shuō)話(huà)較同齡兒童晚。也總有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，我們的寶寶怎么還沒(méi)有開(kāi)始說(shuō)話(huà)，怎么比別的孩子說(shuō)話(huà)晚，下面我們就了解一下有關(guān)兒童語(yǔ)言發(fā)育延遲的幾個(gè)問(wèn)題。

1.如何確定寶寶語(yǔ)言發(fā)育延遲

每個(gè)兒童都有自己獨(dú)特的發(fā)育軌跡，在不同的年齡通常都有特定的語(yǔ)言發(fā)育標(biāo)志，例如：

在一歲時(shí)，很多孩子會(huì)尋找并找到聲音的來(lái)源；揮手表示“再見(jiàn)”；說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞“爸爸”、“媽媽”。

在一到兩歲之間，多數(shù)孩子會(huì)說(shuō)出一些常見(jiàn)的物品和圖片的名字；能說(shuō)出身體的各個(gè)部分。

到兩歲時(shí)，許多孩子會(huì)說(shuō)一些兩三個(gè)字構(gòu)成的短語(yǔ)；按照指令完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作；說(shuō)出50-100個(gè)詞匯。

如果你的孩子在這些方面的表達(dá)能力出現(xiàn)較晚，這可能意味著語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有時(shí)稍加注意會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為問(wèn)題，如脾氣暴躁，可能是因?yàn)樗麄儫o(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求。

2.什么原因引起了寶寶語(yǔ)言發(fā)育延遲　　

兒童語(yǔ)言發(fā)育延遲多是暫時(shí)的，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸獲得語(yǔ)言表達(dá)能力。也有不少孩子是因?yàn)榕c家長(zhǎng)交流過(guò)少或交流不當(dāng)引起，只要及時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)淖⒁飧⒆拥恼Z(yǔ)言交流和調(diào)整交流的方式，也能促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的獲得。不過(guò)，也有個(gè)別孩子的語(yǔ)言發(fā)育延遲可能提示更嚴(yán)重的問(wèn)題，如聽(tīng)力問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙、其他的發(fā)育遲緩、或者是自閉癥。

3.寶寶語(yǔ)言延遲，家長(zhǎng)可以做什么　

早在寶寶剛出生時(shí)，就會(huì)用哭、微笑和其他的反應(yīng)來(lái)跟你交流，表達(dá)他們的訴求。跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流越早越好，甚至有人已經(jīng)把這種交流提前到了胎教。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的交流方式是面對(duì)面的交流。家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)跟自己交流，同時(shí)要多花些時(shí)間跟孩子講話(huà)、陪孩子玩耍，多讀書(shū)或唱歌給孩子聽(tīng)。當(dāng)然也有些孩子需要專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言治療醫(yī)師的指導(dǎo)，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。此外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶比同齡兒童語(yǔ)言發(fā)育晚，應(yīng)及早去醫(yī)院檢查，如果僅是由于個(gè)體差異而說(shuō)話(huà)晚一點(diǎn)，其他發(fā)育均正常，家長(zhǎng)就不必驚慌，孩子會(huì)慢慢獲得語(yǔ)言能力。但如果是因孤獨(dú)癥、聽(tīng)力障礙等原因引起，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行積極治療。