兒童繪畫(huà)過(guò)程中，任何一個(gè)動(dòng)作都有意義，暗示著孩子一定的心理狀況，找準(zhǔn)孩子心理偏差方向，才能進(jìn)行正確糾正。

顏色選?。簩?duì)于兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)某種色彩的偏好暗示著一定的性格傾向。一般說(shuō)來(lái)，酷愛(ài)黃色的孩子依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立性不足；愛(ài)好藍(lán)色的孩子則有老大或自私的傾向；紅色意味著性格剛烈，調(diào)皮而感情豐富；粉色除了象征著充滿(mǎn)愛(ài)心以外，也意味著具有高度的審美觀，優(yōu)雅，溫柔，體貼；紫色是爽朗的代名詞，個(gè)性上較為隨和，沒(méi)有心機(jī)，具有寬容的胸懷以及極強(qiáng)的好奇心和上進(jìn)心；喜歡橙色的孩子個(gè)性較為活潑外向，人緣好，但有點(diǎn)自我中心，不懂得體諒別人。

細(xì)節(jié)描繪：畫(huà)面的細(xì)節(jié)描繪，在做畫(huà)面分析時(shí)，也是另一種指標(biāo)，它反映了寶寶對(duì)世界的興趣和印象，對(duì)這個(gè)世界的接受程度。模糊的描繪暗示了兒童內(nèi)在空虛、低活力、沮喪和內(nèi)向型的個(gè)性；過(guò)多的細(xì)節(jié)描繪，則呈現(xiàn)著一種不正常的強(qiáng)烈控制環(huán)境的需要。正常小孩子對(duì)畫(huà)面主題會(huì)有一定的細(xì)節(jié)描繪，但不會(huì)加上不需要的細(xì)節(jié)或刪掉重要的部分。

圖形的位置：圖畫(huà)可作為寶寶生活環(huán)境的反射，如精神上受創(chuàng)兒童，因?yàn)檫^(guò)度焦慮而無(wú)法控制情緒，會(huì)將畫(huà)面所表現(xiàn)的物體凌亂地散落在整張紙上。這些精神上受創(chuàng)兒童，他們無(wú)法控制內(nèi)心痛苦安靜下來(lái)畫(huà)畫(huà)，因此無(wú)法將所描繪的線(xiàn)條和物體精確地?cái)[放在應(yīng)有的位置上。

圖形大?。撼叽绱笮〉淖畲笠饬x在于可以用以解釋繪畫(huà)者對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。五歲以上的小孩子，在8.5×11英寸的紙張上，若所畫(huà)的單個(gè)人物圖形超過(guò)9英寸(22cm左右)，則可能蘊(yùn)含著幼稚、夸張和一種容易看出來(lái)的情感偽裝，這樣的人，行為可能較具侵略性和恐嚇性。

通過(guò)對(duì)孩子的圖畫(huà)進(jìn)行解讀，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)確找出孩子性格中的偏差方向，并及時(shí)地予以糾正，幫助培養(yǎng)健全、健康、積極向上的人格。