人體一生的發(fā)展可分為若干相對(duì)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的階段。從懷孕到出生為胎兒期，出生后1～3歲為嬰兒期。人體心理健康問(wèn)題從胎兒期就應(yīng)予以重視。注意胎兒的心理健康，其實(shí)就是注重母親的心理健康。新生兒期是人類(lèi)生命從母親內(nèi)環(huán)境轉(zhuǎn)入復(fù)雜多變的外環(huán)境的過(guò)渡時(shí)期，在人的身心發(fā)展過(guò)程中具有重大轉(zhuǎn)折意義，亦應(yīng)予以高度重視。

（一）孕婦的營(yíng)養(yǎng)及保健

豐富合理的營(yíng)養(yǎng)是胎兒心身發(fā)育的重要保證。研究證明，孕婦營(yíng)養(yǎng)不足和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩均會(huì)影響胎兒正常發(fā)育，尤其影響智力發(fā)展。因此，孕期要保證提供胚胎發(fā)育所需的一切高蛋白、低脂肪與多種維生素，以滿(mǎn)足快速生長(zhǎng)的胎兒的需要。婦女妊娠頭3個(gè)月感染風(fēng)疹、流行性感冒、腮腺炎、猩紅熱等病毒或弓形蟲(chóng)等，容易造成胎兒發(fā)育畸形或死胎；孕婦內(nèi)分泌失調(diào)、甲狀腺機(jī)能低下，易使新生兒患癡呆癥；孕婦患肺結(jié)核或尿路感染、糖尿病等疾病都會(huì)影響胎兒發(fā)育，她們所生的孩子有更多的先天畸形或缺陷。因此，孕婦應(yīng)特別重視保健防病。

（二）父母良好的行為習(xí)慣

在胎兒期間，父母的不良習(xí)慣會(huì)影響胎兒的發(fā)展和今后兒童的個(gè)性完善。如父母酗酒、大量吸煙、吸毒、藥癮等可增加?jì)雰核劳雎省?jù)來(lái)自美國(guó)的報(bào)告，吸煙的孕婦生下孩子體重不足的比率更大，大致是不吸煙孕婦的兩倍。孕婦吸煙過(guò)多還可導(dǎo)致自然流產(chǎn)或死胎。不僅如此，日本學(xué)者調(diào)查證實(shí)，丈夫吸煙也會(huì)影響胎兒健康，嬰兒畸形發(fā)生率與父親每日吸煙數(shù)量成正比。另外，孕婦大量飲酒，可造成“胎兒酒精中毒綜合征”，胎兒出生時(shí)矮小，體重輕，長(zhǎng)大后智力低下，動(dòng)作遲緩，有的還會(huì)出現(xiàn)畸形，如小頭、心臟缺陷、關(guān)節(jié)骨髓變形、脊髓膜膨出等。

（三）積極的情緒狀態(tài)

孕婦應(yīng)心情舒暢，情緒穩(wěn)定，生活有規(guī)律，避免生氣、過(guò)度狂歡等不良刺激，這些是保證胎兒心身健康發(fā)育的重要條件。Berly（1945）等發(fā)現(xiàn)，自發(fā)性流產(chǎn)常與孕婦情緒紊亂有關(guān)，心理治療可以使多次流產(chǎn)的孕婦解除焦慮而成功生產(chǎn)。國(guó)內(nèi)外大量臨床觀察表明，孕期經(jīng)歷夫妻關(guān)系或人際關(guān)系緊張、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理生活動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)或住房問(wèn)題、親人亡故等事件的孕婦，易引起情緒波動(dòng)，影響內(nèi)分泌和血液成分，從而影響胎兒的發(fā)育。這些負(fù)性事件如發(fā)生在胎兒發(fā)育的不同階段，會(huì)引起胎兒相應(yīng)的心身發(fā)育問(wèn)題及缺陷，如腭裂、唇裂、脊髓管畸形、體重輕、發(fā)育遲緩、智力低下、情緒不穩(wěn)定、反應(yīng)遲鈍等。情緒不穩(wěn)定的孕婦，發(fā)生難產(chǎn)的幾率比較高，或產(chǎn)程延長(zhǎng)。長(zhǎng)期處于焦慮的孕婦，常會(huì)引起早產(chǎn)。

（四）滿(mǎn)足嬰兒依戀的情感需要

依戀是嬰兒尋求并企圖保持與母親（或其他主要撫養(yǎng)者）親密的身體聯(lián)系的一種傾向，主要表現(xiàn)為啼哭、笑、吮吸、喊叫、咿呀學(xué)語(yǔ)、抓握、身體依偎和跟隨行為。依戀是嬰兒與撫養(yǎng)者之間一種積極的充滿(mǎn)感情的情感和軀體聯(lián)結(jié)，是一種雙向情感交流過(guò)程。在6個(gè)月到1.5歲這段時(shí)間，嬰兒由于認(rèn)知能力的發(fā)展，對(duì)母愛(ài)的需要更加迫切。

父母給予的擁抱、微笑、溫柔的愛(ài)撫，可緩解皮膚饑餓感，使大腦的興奮和抑制過(guò)程趨向協(xié)調(diào)，情緒安定，疲勞解除，促進(jìn)大腦發(fā)育和智力提高。依戀需要的滿(mǎn)足程度與性質(zhì)如何可直接影響兒童對(duì)周?chē)澜绲男湃胃?、他們的情緒情感、社會(huì)性行為和性格特征。有研究者發(fā)現(xiàn)，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理孤兒院、育嬰堂里的兒童除了在洗澡、換尿布或喂奶時(shí)，與照顧者有短暫接觸外，幾乎很少有與他人的情感交流。這些兒童表現(xiàn)出明顯的生理發(fā)育遲緩，語(yǔ)言發(fā)展緩慢，表現(xiàn)出孤獨(dú)，對(duì)照顧者沒(méi)有興趣，或因情感不能得到滿(mǎn)足而表現(xiàn)出情感饑渴。成長(zhǎng)以后，這些兒童也更多地表現(xiàn)出社會(huì)性不夠成熟，過(guò)分依賴(lài)成人或者更多地發(fā)脾氣，活動(dòng)過(guò)度，攻擊性強(qiáng)，有欺騙及破壞行為。而那些很早被收養(yǎng)，生活在完整家庭中的兒童，重新得到母愛(ài)和關(guān)心，因而其情緒、社會(huì)性和認(rèn)知能力都能得到正常的發(fā)展。

（五）加強(qiáng)訓(xùn)練與教育

對(duì)嬰兒進(jìn)行感官、動(dòng)作、言語(yǔ)三大訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)其生理功能和心理活動(dòng)健康發(fā)展都大為有益。感官訓(xùn)練就是有意識(shí)地為孩子提供視、聽(tīng)、觸覺(jué)等刺激，讓孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中多看、多聽(tīng)、多摸、多嘗，鼓勵(lì)孩子去感知周?chē)氖澜?。如在室?nèi)布置色彩鮮艷的圖片，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理小床周?chē)鷳覓彀l(fā)光發(fā)聲的玩具，到大自然中玩耍，播放優(yōu)美悅耳的音樂(lè)等等，給予孩子適宜的感官信息。這樣既可以使孩子獲得直觀的感知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)展了智力。

對(duì)4～5個(gè)月的嬰兒可在俯臥的基礎(chǔ)上訓(xùn)練其四肢運(yùn)動(dòng)，并利用玩具逗引或由成人幫助學(xué)翻身。半歲以后可訓(xùn)練其用手抓握物品，10個(gè)月后可訓(xùn)練其站立、走路。嬰兒動(dòng)作訓(xùn)練不僅有益于大腦發(fā)育，也有益于小腦的發(fā)展，使其動(dòng)作更協(xié)調(diào)、更靈巧，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

嬰兒期也是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。在孩子3～4個(gè)月就可以對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，一般情況下，孩子在半歲時(shí)便開(kāi)始“咿呀學(xué)語(yǔ)”。7～8個(gè)月時(shí)，逐漸能聽(tīng)懂成人的一些話(huà)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。1歲左右孩子說(shuō)出單個(gè)的詞，3歲的兒童基本能使用完整的句子。