教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，成功的父母在教育幼兒時(shí)，使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的。成功父母更多的傾向于使用無(wú)措，無(wú)批，無(wú)壓力三大原則。

“無(wú)措”原則：

當(dāng)孩子發(fā)生淘氣，打架，損壞物品等行為時(shí)，傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤了，要針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵。其實(shí)這是孩子對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為，在他們自己的意識(shí)中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為，千萬(wàn)不要因此認(rèn)為孩子是故意的惹人生氣的討厭孩子。

“無(wú)批評(píng)”原則：

一些父母在日常家庭教育中，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意的行為，就對(duì)其大聲呵斥，批評(píng)或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會(huì)使孩子不知道該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會(huì)什么都不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動(dòng)性，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出退縮，自卑，缺乏主動(dòng)性等問(wèn)題。

對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，進(jìn)行理性批評(píng)是有好處的，但是它并不能完全聽(tīng)懂。因此，應(yīng)教給他們正確的行為方式，判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

“無(wú)壓力”原則：

一點(diǎn)兒壓力也不給孩子，讓他們?cè)谝环N極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么孩子長(zhǎng)大后，遇到困難很容易手足無(wú)措。事實(shí)上，無(wú)壓力原則并不是這樣理解的。

現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理，創(chuàng)新的思維。

有些父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張?！澳阋亲霾缓?，長(zhǎng)大只能要飯了”！“再不好好做，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”！等。此類(lèi)語(yǔ)言或做法，都會(huì)給孩子造成不必要的恐懼，使孩子失去對(duì)自己的肯定和勇氣。

孩子在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生被動(dòng)，退縮，怯懦等行為和心理狀態(tài)。

因此，作為父母要認(rèn)真思考，如何才是正確，好的教育孩子的方法。也讓我們養(yǎng)育和教育的過(guò)程中與孩子共同成長(zhǎng)。