所謂的"咿呀學(xué)語(yǔ)"是指用我們?cè)诳谡Z(yǔ)中能找到的、并帶有重復(fù)音節(jié)發(fā)出的音,如"dadada",而"非咿呀學(xué)語(yǔ)"是指嬉耍時(shí)發(fā)出的音,如"aaahh".加拿大研究人員運(yùn)用口腔"偏向指數(shù)"對(duì)嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究,旨在找到盡早發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育障礙的方法.結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的"偏向指數(shù)"顯示右側(cè)嘴開得更大一些,微笑時(shí),左側(cè)開得大一些,而在發(fā)出非咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音時(shí),張開的嘴是對(duì)稱的.由此可以確定,只有在咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),控制語(yǔ)言的左大腦半球被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,也就是說(shuō),咿呀學(xué)語(yǔ)是一種原始語(yǔ)言活動(dòng),語(yǔ)言中心早在此刻就已經(jīng)"在線"了.

寶寶的咿呀學(xué)語(yǔ)會(huì)讓他體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,于是不停地發(fā)聲,這樣的聲音讓爸爸媽媽感到高興,情不自禁地給予回應(yīng).這樣的唱和在無(wú)形之中對(duì)寶寶學(xué)語(yǔ)起到了強(qiáng)化作用,會(huì)使嬰兒從沒(méi)有意義的咿呀學(xué)語(yǔ)過(guò)渡到富有意義的說(shuō)話.