針對(duì)目前社會(huì)上的“國(guó)學(xué)熱”,意見方面大致分成兩派：支持者和反對(duì)者.

支持者：對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行國(guó)學(xué)啟蒙教育

中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)可見一斑.可以說(shuō),每個(gè)中國(guó)人的基因里都流動(dòng)著中華傳統(tǒng)文化的基因.而國(guó)學(xué)是中華民族五千年文化的精髓,既是我們孩子成才必備的養(yǎng)料,也是我們父母給與孩子最有愛心、期待、價(jià)值的豐碩禮品.在孩子小的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻_展國(guó)學(xué)啟蒙教育,多給予他一些傳統(tǒng)文化教育的熏陶,絕對(duì)是利國(guó)利民利己的好事.

反對(duì)派：孩子這么小,有必要學(xué)國(guó)學(xué)嗎?

經(jīng)書上的道理,一個(gè)閱歷淺的孩子讀了,在他心里會(huì)有怎樣的想法呢?經(jīng)書和繪本都是好東西,但要看什么時(shí)候看,給誰(shuí)看.東方的哲學(xué)多半是悟道式的,結(jié)論式的,孩子如果過(guò)早的接受這些結(jié)論式的東西,有什么好處呢?但是,過(guò)早地讀經(jīng),是用先入為主的觀念來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)產(chǎn)生感覺,這個(gè)跟成長(zhǎng)的規(guī)律相反.

專家看法：學(xué)國(guó)學(xué)不可急功近利,可以從唐詩(shī)宋詞開始

很多家長(zhǎng)都看重國(guó)學(xué)對(duì)自己孩子品格的教育,但一涉及到具體問(wèn)題,往往從實(shí)用主義出發(fā),把上國(guó)學(xué)班等同于上音樂、舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)班了.也有個(gè)別家長(zhǎng)抱著與人攀比的心態(tài),看到別人的孩子都上國(guó)學(xué)班了,自己的孩子說(shuō)什么也不能落后.其實(shí),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.

其實(shí),國(guó)學(xué)是人生修養(yǎng)的過(guò)程,不可急功近利,需要隨著生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的積累,慢慢體會(huì)其中的意義,這就意味著：國(guó)學(xué)教育不是短時(shí)間能夠完成的.而且,父母在送孩子去讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后,自己也應(yīng)當(dāng)好好體會(huì)經(jīng)典的意思.

想讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué),專家建議：四五歲的孩子,家長(zhǎng)可以選一些淺白的,容易上口的唐詩(shī)宋詞,和孩子一同背誦,不求多,但要理解.這樣可讓孩子感受漢語(yǔ)的美,讓孩子知道語(yǔ)文原來(lái)是這么有趣,這么好學(xué)習(xí).摘錄一些國(guó)學(xué)的經(jīng)典名句,和孩子一同背誦、討論.例如：“己所不欲,勿施于人.”“三人行,必有我?guī)熝?”“知之為知之,不知為不知,是知也.” 這類語(yǔ)句容易記憶,也能讓孩子明白許多做人的道理.

年齡稍大一些的孩子,不妨誦讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等篇章,家長(zhǎng)和老師可以給孩子做點(diǎn)講解,也可借助多媒體手段幫助孩子,但不能貪多,關(guān)鍵是讓孩子吸收中國(guó)經(jīng)典文化的精髓.

當(dāng)孩子積累了一定量的漢字后,家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子讀一些中國(guó)古典原著,不一定要求全懂,重在培養(yǎng)興趣,重在閱讀名著過(guò)程本身,通過(guò)閱讀,在潛移默化中提高孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng).