一、語言環(huán)境

專家指出,2歲左右的寶寶,腦發(fā)育速度十分快,攝取的信息越來越多,他們急于用語言表達(dá)自己的思想,又不知道該怎么說,于是語言發(fā)育與腦發(fā)育出現(xiàn)相對不平衡.如果這時(shí)沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境和正確的語言信息輸入,會對寶寶的語言發(fā)育造成很大影響,他們會表現(xiàn)出口吃、語言貧乏、交流障礙等現(xiàn)象.

解決方法：給孩子一個(gè)良好的語言環(huán)境.爸爸媽媽和家庭成員是寶寶學(xué)習(xí)語言的最好老師,多鼓勵(lì)寶寶開口說話,并且在家庭中營造很好的語言交流的環(huán)境,讓寶寶能夠得到充足的語言信息,并儲存在小腦袋里,一旦他們能夠開口說話,這些信息將作為軟件源源不斷給孩子以支持.

二、語言智力

專家指出,語言智力是對語言發(fā)育的一種綜合性的評定.寶寶語言的發(fā)育可分為4個(gè)階段.針對每個(gè)階段不同特點(diǎn),應(yīng)該對孩子進(jìn)行不同的語言訓(xùn)練.

0-1歲：是咿呀學(xué)語和語言辭匯的儲備階段.到孩子8個(gè)月時(shí)這種發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰,并會改變音量和音詞以模仿真正的語言,比如：BABA,MAMA…..

如何幫助寶寶：爸爸媽媽可以讀書給寶寶聽,平時(shí)做事的時(shí)候也可以告訴他,如“媽媽在給你洗衣服”,總之給他儲備多多的語言信息,寶寶會逐漸理解每句話的含義.

1-2歲：這時(shí)期的語言特色是說單字句,能用手勢、表情輔助語言來表達(dá)需要;會學(xué)小羊“咩咩”叫,還喜歡問：“這叫什么?那是什么?”

如何幫助寶寶：爸爸媽媽要滿足寶寶的好奇心,多和他交流,和他做一些語言游戲,比如：向?qū)殞毺釂柨ㄆ蠄D畫的名字是什么.

2-3歲：由能說短句逐漸變?yōu)闀褂脧?fù)雜句,喜歡提問.

如何幫助寶寶：這時(shí)應(yīng)該給孩子一個(gè)交流的語言環(huán)境,鼓勵(lì)孩子用長句表達(dá)自己.當(dāng)他想要餅干時(shí),你可以放慢語速問他：“你要吃餅干嗎?”寶寶也會模仿爸爸媽媽,逐漸使用完整的句子.但不要經(jīng)常打斷孩子,或者使用“你是想說……”來搶孩子的話頭.

3-6歲：說話流利,會用非常豐富的詞類,并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系,修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語法,逐漸形成真正的語言.

如何幫助寶寶：這時(shí)可以豐富寶寶的語言環(huán)境,讓寶寶學(xué)習(xí)外語或方言,擴(kuò)展他的語言能力.

三、遺傳因素

專家指出,寶寶的語言發(fā)育和寶寶的聽力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系,這其中一部分受遺傳因素影響.很多寶寶都會出現(xiàn)說話晚的現(xiàn)象,這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營養(yǎng),給孩子良好的語言環(huán)境,讓孩子慢慢鍛煉說話.有的寶寶存在先天聽力或大腦發(fā)育問題,直接影響孩子對于語言的學(xué)習(xí).爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子,發(fā)現(xiàn)不妥及時(shí)到醫(yī)院做聽力篩查和智力測評.